Rozdział 1

Informacje o szkole

§ 1.1.Pełna nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Walk nad Bzurą w Szewcach Nadolnych:

1. Siedzibą szkoły jest budynek w miejscowości Szewce Nadolne 14, 99-311 Bedlno;
2. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Bedlno, siedziba: Bedlno 24, 99-311 Bedlno;
3. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Łódzki Kurator Oświaty;
4. Szkoła jest szkołą publiczną i bezpłatną, a w jej skład wchodzi 8-letnia szkoła podstawowa oraz oddział przedszkolny;
5. Szkoła jest publiczną, ośmioletnią szkołą podstawową w rozumieniu ustawy – Prawo oświatowe.
6. Szkoła prowadzi działalność innowacyjną i może prowadzić działalność eksperymentalną dotyczącą kształcenia, wychowania i opieki, stosownie do potrzeb psychofizycznych uczniów oraz możliwości bazowych, kadrowych i finansowych, na zasadach i warunkach określonych w ustawie - Prawo oświatowe;
7. W szkole organizowane jest kształcenie osób niebędących obywatelami polskimi             oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw.

§ 2.1. Szkoła spełnia warunki przewidziane dla szkół publicznych w ustawie - Prawo oświatowe:

1. zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
2. przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o obowiązujące procedury w szkole;
3. zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
4. realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej i ramowy plan nauczania;
5. realizuje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, o których mowa w rozdziałach 3a i 3b ustawy o systemie oświaty;
6. realizuje ramowy plan nauczania.

Rozdział 2

Przepisy definiujące

§ 3.1. Ilekroć w statucie jest mowa o:

1. statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Walk              nad Bzurą w Szewcach Nadolnych;
2. szkole – należy przez to rozumieć: Szkolę Podstawową im. Bohaterów Walk                    nad Bzurą w Szewcach Nadolnych;
3. dyrektorze, radzie pedagogicznej, samorządzie uczniowskim, radzie rodziców – rozumie się przez to organy działające w Szkole Podstawowej im. Bohaterów Walk nad Bzurą                w Szewcach Nadolnych;
4. uczniach i rodzicach - rozumie się przez to uczniów Szkoły Podstawowej                          im. Bohaterów Walk nad Bzurą w Szewcach Nadolnych oraz ich rodziców/prawnych opiekunów sprawujących pieczę zastępczą nad uczniem;
5. wychowawcach - rozumie się przez to nauczycieli, którym opiece powierzono jeden
   z oddziałów w szkole, w tym oddziału przedszkolnego
6. organie prowadzącym szkołę - rozumie się Gminę Bedlno;
7. organie sprawującym nadzór pedagogiczny - należy przez to rozumieć Łódzkiego Kuratora Oświaty.

Rozdział 3

Cele i zadania szkoły

§ 4.1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,
w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka oraz Konwencji o Prawach Dziecka, Ustawie Prawo Oświatowe oraz w przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności
w podstawie programowej i w Programie wychowawczo – profilaktycznym szkoły,
a w szczególności:

1. dostosowuje treści, metod i organizację nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, a także możliwość korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej                               i specjalnych form pracy dydaktycznej;
2. zapewnia opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi przez umożliwianie realizowania zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć rewalidacyjnych;
3. zapewnia opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły każdego typu w skróconym czasie;
4. upowszechnia wśród dzieci i młodzieży wiedzę i umiejętności niezbędne                              do aktywnego uczestnictwa w kulturze i sztuce narodowej i światowej;
5. utrzymuje bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki;
6. zapewnia opiekę uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
7. upowszechnia wśród dzieci i młodzieży wiedzę o zasadach racjonalnego odżywiania oraz przeciwdziałaniu marnowaniu żywności;
8. upowszechnia wśród dzieci i młodzieży wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń, w tym związanych z korzystaniem z technologii informacyjno-komunikacyjnych, i sytuacji nadzwyczajnych.

2. Szkoła realizuje następujące cele i zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze:

1. umożliwia nabycie wiedzy i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej               dla szkoły podstawowej;
2. sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb, uwzględniając możliwości szkoły;
3. wspiera rodziców w wychowaniu dzieci;
4. wychowuje uczniów w poszanowaniu tradycji, historii i kultury narodowej, przy zachowaniu szacunku dla osób reprezentujących inne kultury;
5. kształtuje poczucie tożsamości narodowej i patriotyzmu rozumiane jako identyfikowanie się z chrześcijańskimi i humanistycznymi korzeniami narodu, jego historią i tradycjami;
6. kształtuje postawę otwartą wobec świata i innych ludzi, aktywność w życiu społecznym oraz odpowiedzialność za zbiorowość;
7. wskazuje uczniom wzorce postępowania i budowania relacji społecznych, sprzyjające bezpiecznemu rozwojowi ucznia, ze szczególnym uwzględnieniem roli rodziny                    i przyjaciół w życiu współczesnego człowieka;
8. rozbudza ciekawość poznawczą u uczniów oraz motywację do nauki;
9. uczy rzetelności, uczciwości i sumienności w wypełnianiu codziennych obowiązków;
10. rozwija umiejętność krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania      i wnioskowania;
11. rozwija kompetencje, takie jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;
12. wspiera ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;
13. dąży do uzyskania wysokiego poziomu kształcenia, pomaga w zdobyciu umiejętności samodzielnego myślenia, wartościowania oraz przygotowuje do uczestnictwa                     w kulturze i życiu społecznym;
14. umożliwia uczniom potrzebującym pomocy uzyskanie jej według możliwości szkoły,               a uczniom szczególnie uzdolnionym umożliwia realizowanie indywidualnego programu lub toku nauczania, zgodnie z odpowiednimi przepisami;
15. umożliwia rozwijanie umiejętności i zainteresowań ucznia poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
16. zapewnia opiekę i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych                lub losowych jest ona potrzebna (w tym pomoc materialna);
17. udziela pomocy psychologiczno - pedagogicznej;
18. upowszechnia wśród uczniów wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;
19. promuje zdrowy tryb życia.

3. Szkoła realizuje cele i zadania poprzez:

1. zapewnianie bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania;
2. przeprowadzanie rekrutacji uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
3. zatrudnianie nauczycieli i specjalistów posiadających kwalifikacje określone                       w odrębnych przepisach;
4. umożliwianie wszystkim uczniom dostępu do wiedzy, która pozwoli im na dalszą edukację i korzystanie z zasobów informacyjnych cywilizacji oraz rozwija zdolności                                  i zainteresowania;
5. wyposażanie uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły;
6. wspomaganie wychowawczej roli rodziny, uczenie odpowiedzialności za swoje czyny, wpajanie uniwersalnych zasad etycznych.

4. Szkoła realizuje następujące zadania:

1. w zakresie udzielania uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej i indywidualnej opieki nad uczniami jest to w szczególności:

1. prowadzenie diagnozy środowiska ucznia i rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia, jak i możliwości ich zaspokajania;
2. zapewnianie opieki pedagogiczno - psychologicznej polegającej na zaspokojeniu zdiagnozowanych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia;
3. udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych;
4. udzielanie porad i pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach rówieśniczych                     i środowiskowych;
5. objęcie ucznia specjalistyczną pomocą, np. logopedyczną;
6. współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną;
7. współpraca z placówkami i instytucjami działającymi na rzecz pomocy rodzinie                          i dziecku;
8. współpraca z policją;
1. zapewnianie możliwości korzystania z pomocy pedagoga lub psychologa;
10. umożliwianie uzyskiwania pomocy materialnej;
11. zorganizowanie zajęć świetlicowych.

2. w zakresie opieki na dziećmi niepełnosprawnymi w szczególności przez:

1. dostosowanie metod i form pracy na zajęciach lekcyjnych zgodnie z potrzebami ucznia wynikającymi z niepełnosprawności;
2. zapewnienie możliwości udziału w zajęciach organizowanych przez szkołę, w tym zajęciach dodatkowych, wycieczkach, uroczystościach szkolnych.

3. w zakresie podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etycznej, językowej
   i religijnej, jest to w szczególności:

1. wpajanie zasad tolerancji dla odmienności narodowej i religijnej;
2. wpajanie zasad tolerancji i szacunku dla obrzędów religijnych różnych wyznań;
3. swobodny wybór uczestnictwa w katechizacji oraz w obrzędach religijnych;
4. swobodne wyrażanie myśli i przekonań światopoglądowych oraz religijnych nienaruszających dobra innych osób.

4. w zakresie umożliwiania rozwijania zainteresowań uczniów jest to w szczególności:

1. tworzenie kół zainteresowań;
2. praca indywidualna z uczniem zdolnym;
3. organizowanie zajęć w zakresie: pomocy w nauce, przygotowania do egzaminów, konkursów czy olimpiad przedmiotowych;
4. współpraca z instytucjami, placówkami oświatowymi, kulturalnymi, innymi szkołami                   w zakresie podejmowanych działań.

5. w zakresie bezpieczeństwa uczniów, zasad promocji i ochrony zdrowia, podnoszenia poziomu dyscypliny w szkole, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją                oraz innymi przejawami patologii społecznej w szczególności przez:

1. przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na wycieczkach szkolnych;
2. wyznaczanie nauczyciela - kierownika grupy oraz zapewnianie uczniom opiekunów                        w zależności od rodzaju wycieczki, niepełnosprawności uczniów  i ich wieku;
3. współpracę z rodzicami uczniów, którzy na prośbę nauczyciela - organizatora mogą włączyć się do pomocy w zakresie organizacji wycieczki;
4. zapoznanie z programem i regulaminem wycieczek oraz przepisami bezpieczeństwa;
5. ubezpieczanie uczniów, na życzenie rodziców, w zakresie nieszczęśliwych wypadków;
6. współpracę z organem prowadzącym szkołę w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki;
7. zapewnianie, w miarę możliwości, ciągłości pracy wychowawcy z danym oddziałem;
8. objęcie budynku oraz terenu szkoły monitoringiem wizyjnym;
1. pełnienie przez nauczycieli dyżurów przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych, w trakcie przerw między zajęciami oraz przed odjazdem autobusu szkolnego zgodnie  z ustalonym harmonogramem;
10. omawianie zasad bezpieczeństwa na zajęciach z wychowawcą i innych lekcjach;
11. dostosowanie sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów;
50. kształcenie komunikacyjne prowadzące do uzyskania karty rowerowej;
1000. szkolenie kadry pedagogicznej i pracowników szkoły w zakresie bhp i ppoż.;
14. utrzymywanie pomieszczeń szkolnych, sprzętu w czystości i sprawności;
15. dostęp do Internetu zabezpieczonego przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów;
16. ustalanie zasad i regulaminów związanych z funkcjonowaniem szkoły, zapoznanie                 z nimi całej społeczności szkolnej i ich przestrzeganie;
17. przestrzeganie praw ucznia;
18. rozwiązywanie problemów najpierw poprzez prowadzenie rozmów, mediacji;
19. sprawdzanie przez nauczycieli pomieszczeń, w których będą prowadzili zajęcia oraz sprzętu i pomocy dydaktycznych, którymi w trakcie zajęć będą się posługiwali;
20. zwracanie uwagi na prawidłowe odżywianie uczniów oraz wykorzystanie czasu wolnego;
21. prowadzenie dla uczniów i ich rodziców spotkań dotyczących uzależnień - narkotyków, dopalaczy, cyberprzemocy i innych zjawisk współczesnego świata;
5. promowanie zdrowego stylu życia i aktywnego spędzania czasu wolnego;
23. udział uczniów w konkursach poświęconych tematyce promocji i ochrony zdrowia, środowiska.

6. w zakresie edukacji patriotycznej i obywatelskiej młodzieży:

1. organizowanie wycieczek edukacyjnych do miejsc poświęconych pamięci narodowej;
2. kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej poprzez udział                   w uroczystościach poświęconych ważnym rocznicom państwowym i lokalnym;
3. zapoznanie uczniów z symbolami, ważnymi dla kraju rocznicami, zasadami                         i instytucjami, które posiadają istotne znaczenie dla funkcjonowania państwa polskiego;
4. przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa               w życiu społecznym.

Rozdział 4

Formy realizacji zadań szkoły

§ 5.1. W procesie realizacji zadań edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych szkoła wspiera wszechstronny rozwój ucznia przy zachowaniu warunków bezpieczeństwa i higieny pracy ucznia oraz nauczyciela, zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

1. realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego, której wymagania uwzględnia:

1. szkolny zestaw programów nauczania,
2. program wychowawczo-profilaktyczny szkoły;

2. obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
3. dodatkowe zajęcia edukacyjne;
4. zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
5. zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
6. zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;
7. zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
8. nauczanie indywidualne;
9. zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego;
10.  zajęcia logopedyczne;
11.  indywidualne zajęcia;
12.  zindywidualizowana ścieżka kształcenia.

3. W ramach realizacji zadań szkoła:

1. podejmuje działania innowacyjne i eksperymentalne dotyczące kształcenia, wychowania               i opieki;
2. współpracuje ze środowiskiem ucznia w celu dokładnego poznania warunków bytowych, udzielania pomocy w trudnej sytuacji materialnej lub losowej;
3. udziela uczniom pomocy pedagogicznej i psychologicznej;
4. dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów;
5. systematycznie analizuje postępy  uczniów w nauce;
6. podejmuje działania wychowawczo - profilaktyczne obejmujące promocję zdrowia, w tym zdrowia psychicznego, profilaktykę, korektę zachowań oraz przeciwdziałanie, a także redukcję agresji i przemocy;
7. diagnozuje zagrożenia związane z uzależnieniem;
8. informuje i przygotowuje nauczycieli i rodziców do przeciwdziałania uzależnieniom;
9. wskazuje możliwe formy wsparcia oferowane przez szkołę oraz informuje                                    o możliwościach uzyskania pomocy w poradni psychologiczno - pedagogicznej lub w innych instytucjach świadczących poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom;
10. upowszechnia wśród uczniów wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;
11. organizuje akcje charytatywne;
12. organizuje uroczystości z okazji świąt państwowych i kościelnych;
13. umożliwia poznanie regionu i jego kultury, wprowadza w życie kulturalne wspólnoty lokalnej;
14. wskazuje uczniom godne naśladowania autorytety z historii i czasów współczesnych;
15. rozwija bazę lokalową i materialną;
16. zaopatruje w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe uczniów;
17. zapewnia dostęp do wartościowych, w kontekście rozwoju ucznia, źródeł informacji                    i nowoczesnych technologii.

4. Do realizacji swych zadań  szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:

1. sal lekcyjnych do nauki wraz z niezbędnym wyposażeniem, w tym sali gimnastycznej;
2. biblioteki i jej księgozbioru;
3. z pomieszczenia gospodarczego;
4. (uchylono)
5. zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
6. pomieszczeń sanitarno-higienicznych;
7. korytarzy;
8. szatni.

§ 6. Szkoła korzysta z pomocy poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz z poradni specjalistycznych, z placówki doskonalenia nauczycieli, współpracuje z Centrum Pomocy Rodzinie.

Rozdział 5

ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

§ 7.1. Organami szkoły są:

1. dyrektor szkoły;
2. rada pedagogiczna;
3. samorząd uczniowski;
4. rada rodziców.

2. Kompetencje poszczególnych organów funkcjonujących w Szkole określa ustawa – Prawo oświatowe, dając im możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach ich kompetencji.

§ 8.1. DYREKTOR SZKOŁY

Dyrektor szkoły jest pracodawcą dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.

2. W wykonywaniu swoich zadań dyrektor szkoły współpracuje z radą pedagogiczną, samorządem uczniowskim i radą rodziców.

3. Dyrektor szkoły współpracuje w wykonywaniu swoich zadań z organem sprawującym nadzór pedagogiczny oraz z organem prowadzącym szkołę.

4. Dyrektor decyduje w sprawach:

1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
3. występowania z wnioskami o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień                     dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.

5. Dyrektor szkoły w szczególności:

1. kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;
2. sprawuje nadzór pedagogiczny, w ramach którego:

1. kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły,
2. kontroluje przebieg procesów kształcenia i wychowania w szkole, efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły,

c)  wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez:

- diagnozę pracy szkoły,

- planowanie działań rozwojowych, w tym motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego,

- prowadzenie działań rozwojowych, w tym organizowanie szkoleń i narad,

3. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4. realizuje uchwały rady rodziców oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;
5. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i radę rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,                 a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę  szkoły;
6. wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom                w czasie zajęć organizowanych przez  szkołę;
7. odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów przeprowadzanych w szkole;
8. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
9. zwalnia ucznia z wychowania fizycznego, informatyki, na podstawie opinii                                  o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach;
10. zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego nowożytnego na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej;
11. kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez zamieszkałe                  w obwodzie szkoły dzieci;
12. podejmuje decyzje o spełnianiu obowiązku szkolnego poza szkołą przez dziecko mieszkające w obwodzie szkoły, na wniosek rodziców oraz określa warunki jego spełniania;
13. organizuje w porozumieniu z organem prowadzącym nauczanie indywidualne                                  dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie takiego nauczania;
14. podejmuje decyzje w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego dziecka mieszkającego 
    w obwodzie szkoły, po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej;
15. realizuje zadania związane z awansem zawodowym nauczycieli;
16. przygotowuje arkusz organizacji pracy szkoły;
17. organizuje zajęcia dodatkowe;
18. stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń, a także innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza, rozszerzanie i wzbogacanie form działalności  dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
19. zawiera umowy z wolontariuszem na wykonywanie zadań statutowych szkoły,                         za wyjątkiem zadań o charakterze edukacyjnym;
20. przekonuje uczniów do idei wolontariatu, w szczególności  poprzez przekazywanie przez wychowawców informacji dotyczących zasad i celów jego organizowania;
21. ustala grafik  zastępstw w przypadku nieobecności nauczyciela;
22. dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania;
23. podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników na następny rok szkolny;
24. po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, może w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno– wychowawczych;
25.  dokonuje przeglądu technicznego budynku i stanu technicznego urządzeń;
26. odwołuje zajęcia dydaktyczno - wychowawcze w sytuacjach, gdy występuje zagrożenie zdrowia uczniów;
27. organizuje egzamin dla uczniów kończących szkołę;
28. wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych z właściwą organizacją pracy szkoły;
29. wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne, zapewniające zgodność przetwarzania danych osobowych z przepisami o ochronie danych osobowych.

6. Podczas dłuższej nieobecności dyrektora szkoły zastępuje nauczyciel wskazany przez organ prowadzący szkołę, działający w porozumieniu z dyrektorem.

7. Dyrektor szkoły może skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych                      w Statucie Szkoły. Przypadki, w których dyrektor może wystąpić do kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły to w szczególności:

1. uczeń naraża siebie na niebezpieczeństwo, a podejmowane środki zaradcze nie przynoszą efektów;
2. uczeń naraża innych na niebezpieczeństwo, a podejmowane przez szkołę różnorodne działania nie zmniejszają tego niebezpieczeństwa;
3. zachowanie ucznia wpływa demoralizująco na innych uczniów;
4. uczeń rażąco narusza zasady współżycia społecznego, a jego zachowanie wykracza poza ustalone normy społeczne;
5. wszelkie działania naprawcze zastosowane wobec tego ucznia i jego rodziny, wielokrotnie podejmowane, udokumentowane, nie przynoszą poprawy w obszarze zagrożeń dla zdrowia                i życia.

§ 9.1. RADA PEDAGOGICZNA

Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy zatrudnieni w niej nauczyciele.
3. Rada pedagogiczna posiada regulamin swojej działalności.
4. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności samorządu uczniowskiego.
5. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
6. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
7. Zebrania rady pedagogicznej:

1. są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku                   z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb;
2. mogą być również organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,                    z inicjatywy dyrektora szkoły, osoby prowadzącej szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej;
3. są protokołowane.

8. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane w sprawach związanych z osobami pełniącymi funkcje kierownicze w szkole lub w sprawach związanych z opiniowaniem kandydatów na takie stanowiska podejmowane są w głosowaniu tajnym.
9. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.                       O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
10. Na zebraniu dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
11. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1. zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3. podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców;
4. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
5. podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
6. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

11a. Jeżeli rada pedagogiczna nie podejmie uchwały, o której mowa w ust. 11 pkt. 2 
o wynikach klasyfikacji i promocji uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły. W przypadku gdy dyrektor szkoły nie podejmie rozstrzygnięcia, o wynikach rozstrzyga nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący szkołę. Dokumentację dotyczącą klasyfikacji i promocji uczniów oraz ukończenia przez nich szkoły, podpisuje odpowiednio dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący szkołę.

12. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1. organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
2. projekt planu finansowego szkoły;
3. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4. propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć                   w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5. kandydatury na stanowiska dyrektora i wicedyrektora oraz na inne stanowiska kierownicze w szkole;
6. ustalenia dotyczące oceny pracy dyrektora;
7. ustalenia dotyczące dodatkowych dni wolnych od pracy;
8. dopuszczenie do użytku szkolnego zestawu programów nauczania;
9. szkolny zestaw podręczników lub/i materiałów edukacyjnychi materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;
10. wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych (zajęć z języka obcego innego niż obowiązkowy, zajęć dla których nie została ustalona podstawa programowa, ale program nauczania został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania).

12. Rada Pedagogiczna wyraża zgodę na egzamin klasyfikacyjny w przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej ucznia.
13. Rada Pedagogiczna postanawia o promowaniu raz w cyklu kształcenia do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjny.
14. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu Szkoły oraz jego zmian i uchwala je.
15. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.
16. W uzasadnionych przypadkach zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowanie zdalnie, z wykorzystaniem metod i środków komunikacji elektronicznej. W takim przypadku głosowanie członków Rady Pedagogicznej może odbywać się w formie:

1) wiadomości e-mail przesłanej przez nauczyciela z wykorzystaniem skrzynki elektronicznej służbowej wskazanej przez nauczyciela;

2) głosowania przez podniesie ręki w trakcie posiedzeń Rady Pedagogicznej organizowanych w formie wideokonferencji.

§ 10.1. SAMORZĄD UCZNIOWSKI

Samorząd Uczniowski, tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

2. Organem Samorządu jest Rada Samorządu Uczniowskiego.

3.Organ Samorządu jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów.

4. Samorząd Uczniowski działa w oparciu o Regulamin Samorządu Uczniowskiego. Jego treść nie może być sprzeczna ze Statutem Szkoły.

5. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie
we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1. prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i z zachowania;
3. prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4. prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu                         z dyrektorem;
5. prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu.

6) Korzystanie ze „Szczęśliwego numerka”, którego regulamin znajduje się jako załącznik              w dokumentacji Samorządu Uczniowskiego.

6. Samorząd, w celu wspierania działalności statutowej szkoły, może gromadzić fundusze               z dobrowolnych składek i innych źródeł.

7. Samorząd Uczniowski w porozumieniu z dyrektorem może podejmować działania                       z zakresu wolontariatu. Celem wolontariatu jest:

1. zwiększenie aktywności społecznej uczniów;
2. rozwijanie wśród uczniów postaw życzliwości, zaangażowania, otwartości i wrażliwości na potrzeby innych;
3. propagowanie wśród uczniów wiedzy z zakresu wolontariatu i zapoznawanie z ideą wolontariatu;
4. włączanie do bezinteresownych działań na rzecz osób oczekujących pomocy, pracy                  na rzecz szkoły;
5. wspieranie ciekawych inicjatyw uczniowskich, w tym kulturalnych, sportowych itp.,
6. umożliwienie podejmowania działań przez uczniów na rzecz innych osób potrzebujących pomocy;
7. wspieranie działań uczniów na rzecz ochrony środowiska i dziedzictwa kulturowego,                       z uwzględnieniem opieki nad zwierzętami;
8. wyszukiwanie autorytetów i pomoc w rozwijaniu zainteresowań młodzieży.

8. W działaniach wolontariatu uczestniczyć mogą wszyscy chętni nauczyciele, uczniowie, rodzice.

9. Praca wolontariuszy jest na bieżąco monitorowana i omawiana na spotkaniach Samorządu Uczniowskiego.

§11.1. RADA RODZICÓW

W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

2. W skład Rady Rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

3. W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się                     na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

4. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

5. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1. uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo - profilaktycznego szkoły;
2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
   lub wychowania szkoły;
3. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora;
4. opiniowanie pracy nauczyciela do ustalenia dorobku zawodowego za okres stażu;
5. opiniowanie na wniosek dyrektora dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych;
6. opiniowanie propozycji dyrektora zawierającej zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym,                     w przypadku braku zgody nauczycieli co do wyboru jednego wspólnego podręcznika spoza podręczników oferowanych przez właściwego ministra;
7. wnioskowanie u dyrektora szkoły o zajęcia dodatkowe;
8. organizacja i realizacja pomocy materialnej uczniom znajdującym się w bardzo trudnej sytuacji życiowej (losowej i materialnej);
9. udzielanie pomocy wychowawczej i materialnej w organizacji wycieczek szkolnych, imprez sportowo – rekreacyjnych i rozrywkowych oraz w prowadzeniu innych zajęć pozalekcyjnych
   i pozaszkolnych;
10. uchwalenie regulaminu swojej działalności, w którym określa w szczególności:

1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady rodziców,
2. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz ich przedstawicieli do rady rodziców.

6. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.

7. Rada Rodziców działa w oparciu o własny zatwierdzony przez ogół rodziców Regulamin działania Rady Rodziców.

8. W zebraniach rady rodziców może uczestniczyć pielęgniarka środowiska nauczania                      i wychowania w celu omówienia zagadnień z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia uczniów, z zachowaniem w tajemnicy informacji o stanie zdrowia uczniów.

§ 12.1. ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY

Wszystkie organy szkoły współpracują ze sobą. Współdziałanie organów szkoły podlega następującym zasadom:

1. zapewnienie każdemu z organów możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych prawem oświatowym;
2. zapewnienie przepływu bieżących informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach;
3. umożliwienie rozwiązywania sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły przez negocjatora niezaangażowanego w spór.

2. Koordynatorem działań organów jest dyrektor.

3. Rada rodziców i samorząd uczniowski zgłaszają swoje wnioski i opinie dyrektorowi                  lub radzie pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej.

5. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.

6.Organy szkoły są zobowiązane do współpracy, tworzenia dobrego klimatu szkoły.

7.W przypadku zaistnienia sporu między organami szkoły ich obowiązkiem jest dążenie               do rozstrzygnięcia sporu w trybie negocjacji, w których udział biorą członkowie tych organów.

8. Ustala się następujący tryb rozstrzygania sporów:

1. 1. sytuacje konfliktowe pomiędzy uczniami w klasie, uczniami różnych klas rozstrzygają wychowawcy klas. Stronom przysługuje możliwość odwołania się do dyrektora szkoły;
   2. sytuacje konfliktowe pomiędzy uczniami i nauczycielem rozstrzygają wychowawcy klas. Stronom przysługuje możliwość odwołania się do dyrektora szkoły;
   3. sytuacje konfliktowe pomiędzy organami reprezentującymi nauczycieli, rodziców i uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły;
   4. sytuacje konfliktowe pomiędzy nauczycielami i innymi pracownikami szkoły rozstrzyga dyrektor szkoły. Stronom przysługuje możliwość odwołania się do organu prowadzącego szkołę lub organu nadzoru pedagogicznego;
   5. sytuacje konfliktowe pomiędzy uczniami lub ich rodzicami a szkołą oraz konflikty pomiędzy nauczycielami i innymi pracownikami szkoły a dyrektorem rozwiązuje organ prowadzący szkołę lub organ nadzoru pedagogicznego.

3. Sprawy, których rozstrzygnięcie wymaga współdziałania dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, samorządu uczniowskiego, rady rodziców powinny być rozpatrywane przy udziale wszystkich zainteresowanych stron.

4. Dyrektor, rozpatrując sprawy sporne pomiędzy organami, może skorzystać z pomocy mediatora lub w drodze zarządzenia może powołać komisję składającą się z trzech przedstawicieli Rady Pedagogicznej i trzech przedstawicieli Rady Rodziców, wskazując jej termin oraz zakres rozpatrzenia spraw.

5. Ustalenia komisji w postaci raportu przekazywane są do Dyrektora.

6. Od decyzji dyrektora przysługuje odwołanie do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny, w zależności od rodzaju sprawy.

9. Odwołanie wnosi jedna ze stron. Nie może być ono jednak wniesione po upływie 14 dni       od daty wydania decyzji.

10. Dyrektor szkoły przyjmuje skargi przekazane na piśmie, drogą elektroniczną lub złożone ustnie do protokołu. Skargi anonimowe po dokonaniu rejestracji pozostają bez rozpoznania.

11. Dyrektor szkoły prowadzi rejestr skarg i wniosków.

Rozdział 6

ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

Ogólne zasady funkcjonowania szkoły

§ 13.1. Organizację roku szkolnego, w szczególności terminy rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

2. Dni dodatkowo wolne od zajęć edukacyjnych ustala dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego oraz po uzgodnieniu                           z organem prowadzącym szkołę.

3. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy klasyfikacyjne.

4. Dyrektor na początku każdego roku szkolnego ustala termin zakończenia pierwszego okresu.

5. Klasyfikacyjne posiedzenia Rady Pedagogicznej odbywają się dwukrotnie w ciągu roku szkolnego: w styczniu, w czerwcu.

6. W szkole obowiązuje 5 – dniowy tydzień nauki.

7. Plan zajęć dydaktyczno-wychowawczych uwzględnia:

1) równomierne obciążenie uczniów zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia;

2) zróżnicowanie zajęć w każdym dniu;

3) możliwości psychofizyczne uczniów podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego              w ciągu dnia.

§ 14.1. Podstawą organizacji nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym jest arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora do dnia 21 kwietnia danego roku,             na podstawie ramowego planu nauczania.

2. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 29  maja danego roku, po zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

3. Dyrektor na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych, uwzględniając zasady ochrony zdrowia              i higieny pracy.

§ 15.1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział klasowy, którym opiekuje się wychowawca.

1a. Liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej wynosi nie więcej niż 25.

1b. Jeżeli do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, w okresie od rozpoczęcia                  do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zostanie przyjęty z urzędu uczeń zamieszkały w obwodzie tej szkoły, dyrektor może:

1) zwiększyć liczbę uczniów w danym oddziale powyżej liczby 25, nie więcej jednak                    niż o 2, albo;

2) podzielić dany oddział za zgodą organu prowadzącego oraz po poinformowaniu rady oddziałowej, o której mowa w art. 83 ust. 2 pkt 1 ustawy prawo oświatowe.

1c. Jeżeli w przypadku, o którym mowa w ust. 1a, liczba uczniów w oddziale zwiększy się więcej niż o 2, dyrektor szkoły podstawowej, po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział.

1d. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.

1e. Do oddziału klas I-III może zostać przyjętych czterech uczniów będących obywatelami Ukrainy. Maksymalna liczba uczniów w oddziale nie może być większa niż 29.

2. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego realizowane zgodnie                z ramowym planem nauczania;

2) dodatkowe zajęcia edukacyjne;

3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;

4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym:

a) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze,

b) zajęcia specjalistyczne dla uczniów wymagających szczególne wsparcie w rozwoju                lub pomocy psychologiczno – pedagogicznej;

5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;

6) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.

3. Zajęcia edukacyjne mogą też być organizowane według innych zasad, w szczególności mogą odbywać się poza szkołą. Zasady wyjść i wycieczek określają odrębne przepisy.

4. W szkole mogą być organizowane nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne w wymiarze ustalonym przez dyrektora, stosownie do posiadanych środków i możliwości finansowych szkoły.

§ 16.1. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych nowożytnych, wychowania fizycznego i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych.

2. Podział na grupy jest obowiązkowy z języków obcych nowożytnych i informatyki                           w oddziałach liczących 25 uczniów i więcej oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych,                   w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.

3. Zajęcia te mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów. Liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej.

4. Na zajęciach z języków obcych nowożytnych przy podziale na grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka.

5. Zajęcia z wychowania fizycznego, zajęcia fakultatywne z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach do 26 uczniów.

6. Na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego w klasach IV–VIII zajęcia mogą być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.

7. W oddziałach liczących mniej niż 24 uczniów można dokonywać podziału na grupy                  za zgodą organu prowadzącego szkołę.

8. Na zajęciach wychowania do życia w rodzinie podziału na grupy dokonuje się zgodnie                z przepisami zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego.

9. Zajęcia edukacyjne dla pierwszego etapu edukacyjnego prowadzone są w oddziałach liczących nie więcej niż 25, a w szczególnych przypadkach określonych ustawą – nie więcej niż 27 uczniów.

§ 17.1. W szkole organizuje się naukę religii oraz etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Udział w zajęciach religii oraz etyki umożliwia się uczniom na życzenie rodziców wyrażone w formie pisemnego oświadczenia. Oświadczenie nie musi być ponawiane                     w kolejnym roku szkolnym, może jednak zostać zmienione.

3. Uczeń może uczestniczyć w dwóch rodzajach zajęć.

4. W przypadku, gdy rodzice wyrażą wolę uczestniczenia dziecka w zajęciach zarówno                   z religii jak i z etyki, szkoła umożliwia mu udział w zajęciach z obu przedmiotów.

5. Zajęcia w szkole z religii oraz etyki mogą być organizowane w grupach międzyoddziałowych.

6. Uczniowie niekorzystający z lekcji religii oraz etyki objęci są zajęciami opiekuńczo – wychowawczymi.

7. W przypadku pierwszej lub ostatniej godziny lekcyjnej, na której przypada lekcja religii                      lub etyki są objęci opieką rodziców.

8. Ocena z religii oraz etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym, wliczana do średniej ocen, lecz nie ma wpływu na promocję do następnej klasy ani na ukończenie szkoły.

§ 18.1. Dla uczniów klas IV-VIII organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie”.

2. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły                    w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.

3. Uczniowie, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zajęciach „Wychowania do życia w rodzinie”, mają zapewnioną opiekę w formie zajęć świetlicowych lub w przypadku pierwszej bądź ostatniej godziny lekcyjnej, na którą przypada lekcja, są objęci opieką rodziców.

4. Zajęcia wychowania do życia w rodzinie nie podlegają ocenie i nie mają wpływu                      na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

§ 18a. 1. Dla uczniów klas IV – VIII mogą być organizowane zajęcia wspomagające uczniów w opanowaniu i utrwalaniu wiadomości i umiejętności z wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego.

2.  Dyrektor szkoły w uzgodnieniu z radą pedagogiczną ustala przedmiot lub przedmioty, które będą realizowane w ramach zajęć wspomagających, biorąc pod uwagę potrzeby uczniów wszystkich oddziałów oraz możliwości organizacyjne szkoły.

3.  Zajęcia wspomagające są prowadzone w bezpośrednim kontakcie z uczniami i nie mogą być realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

4.  Dyrektor szkoły, informuje rodziców uczniów o organizowanych w szkole zajęciach wspomagających oraz o możliwości uczestnictwa w nich uczniów, wskazując przedmiot lub przedmioty, z których zajęcia wspomagające będą prowadzone, oraz planowane terminy tych zajęć z poszczególnych przedmiotów.

5.  W terminie ustalonym przez dyrektora szkoły, rodzice ucznia składają dyrektorowi pisemną deklarację uczestnictwa ucznia w organizowanych w szkole zajęciach wspomagających z danego przedmiotu lub przedmiotów.

6.  Zajęcia wspomagające z danego przedmiotu są organizowane w grupie oddziałowej, jeżeli na te zajęcia zgłosi się co najmniej 10 uczniów danego oddziału.

7.  Godzina zajęć wspomagających trwa 45 minut.

8. Szczegółowe zasady organizacji zajęć wspomagających w szkole określają odrębne przepisy.

§ 19.1. Podstawową formą pracy szkoły na pierwszym etapie edukacyjnym są zajęcia zintegrowane.

2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

3. Podziału godzin przeznaczonych na zajęcia edukacji wczesnoszkolnej dokonuje nauczyciel prowadzący te zajęcia, z tym że w trzyletnim okresie nauczania zajęcia edukacyjne należy zrealizować zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Tygodniowy rozkład zajęć na pierwszym etapie edukacyjnym określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania.

§ 20.1. Na drugim etapie edukacyjnym zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone są
w systemie klasowo - lekcyjnym w ramach przedmiotów.

2. Godzina lekcyjna w klasach IV-VIII trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas trwania zajęć edukacyjnych ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

3. Godzina zajęć rewalidacyjnych trwa 60 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie tych zajęć w czasie krótszym, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć w okresie tygodniowym.

§ 21.1. Organizacja stałych obowiązkowych zajęć edukacyjnych określona jest                                w tygodniowym rozkładzie zajęć opracowanym przez odpowiednią komisję na podstawie arkusza organizacji pracy szkoły.

2. Tygodniowy rozkład zajęć jest opiniowany przez radę pedagogiczną.

§ 22. Zajęcia w szkole mogą być również realizowane w toku nauczania indywidualnego.

§ 22a. 1. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły może zezwolić, w drodze decyzji,                        na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą. Zezwolenie, może być wydane przez rozpoczęciem roku szkolnego, albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku                      o wydanie zezwolenia dołączono:

1) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym;

2) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające obowiązek szkolny do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.

2. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkolą otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych.

3. Egzamin przeprowadzany jest przez komisję powołaną przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.

4.  Uczniowi nie ustala się oceny zachowania.

5.  Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą ma prawo uczestniczyć
w nadobowiązkowych zajęciach pozalekcyjnych w szkole.

6.  Cofnięcie zezwolenia następuje:

1) na wniosek rodziców;

2) jeżeli uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego albo nie zdał rocznych egzaminów klasyfikacyjnych;

3) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

7.  Zezwolenie na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą wydaje dyrektor w formie decyzji administracyjnej.

§ 23.1. Niektóre zajęcia obowiązkowe, zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, między klasowych, a także podczas wycieczek, wyjazdów naukowych.

2. Szczegółowe zasady zapewnienia uczniom opieki podczas wycieczek szkolnych określa Regulamin organizacji wycieczek szkolnych.

§24.1. Praca dydaktyczno – wychowawcza szkoły prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego dla I i II etapu edukacyjnego zgodnie                             z przyjętymi programami nauczania dla poszczególnych edukacji przedmiotowych.

2. Podstawa programowa kształcenia ogólnego uwzględniona jest w opracowanych na cały etap edukacyjny, zgodnie z odrębnymi przepisami, programach nauczania.

3. Programy nauczania dla zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego dopuszcza            do użytku w szkole dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli.

4. Dopuszczone programy nauczania stanowią Szkolny Zestaw Programów Nauczania.

5. Indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne opracowane na potrzeby ucznia                    z orzeczeniem o niepełnosprawności, programy zajęć rewalidacyjnych dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym lub zagrożonych niedostosowaniem, plany pracy kół zainteresowań dopuszcza dyrektor szkoły.

6. Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego lub bez ich zastosowania.

7. Decyzję o wykorzystywaniu podręcznika i innych materiałów dydaktycznych w procesie kształcenia podejmuje nauczyciel lub zespół nauczycieli prowadzących określoną edukację                 w szkole.

8. Propozycję podręczników lub materiałów edukacyjnych do prowadzenia zajęć w oddziale przedstawiają dyrektorowi szkoły zespoły nauczycieli utworzone spośród nauczycieli prowadzących zajęcia z danej edukacji przedmiotowej.

9. Podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe, których zakupu dokonano
z dotacji celowej MEN są własnością szkoły.

10. Zakupione podręczniki, materiały edukacyjne wypożyczane są uczniom nieodpłatnie
na czas ich użytkowania w danym roku szkolnym. Materiały ćwiczeniowe przekazywane
są uczniom bezzwrotnie.

11. Podręczniki i materiały edukacyjne są ewidencjonowane w zasobach bibliotecznych.

§ 25. 1. Szkoła prowadzi dokumentację przebiegu nauczania oraz działalności wychowawczej              i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.

2. Od roku szkolnego 2021/2022 dokumentacja prowadzona jest w formie elektronicznej-dziennik elektroniczny Librus, dziennik papierowy obowiązuje tyko na zajęciach świetlicowych oraz bibliotece.

3. Zasady prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania w formie elektronicznej zapisane są w oddzielnym dokumencie zwanym Regulaminem dziennika elektronicznego będącym częścią dokumentacji szkoły.

§ 26. Na terenie szkoły, za zgodą Dyrektora, mogą być organizowane różnorodne imprezy szkolne.

§ 27.Szkoła może organizować praktyki pedagogiczne dla studentów wyższych uczelni              na podstawie umowy zawartej pomiędzy dyrektorem a wyższą uczelnią.

§ 27a. 1.W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje działające w środowisku lokalnym, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie                   i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły.

2. Współpraca szkoły ze stowarzyszeniem:

1) pomaga w realizacji inicjatyw na rzecz uczniów;

2) wzbogaca ofertę wychowawczą i opiekuńczą szkoły;

3) umożliwia rozwijanie i doskonalenie uzdolnień i talentów uczniowskich;

4) wpływa na integrację uczniów;

5) wpływa na podniesienie jakości pracy jednostki;

6) wpływa na wzajemny rozwój oraz na rozwój uczniów.

3.  Zgodę na działalność stowarzyszeń i organizacji wyraża Dyrektor Szkoły, po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady szkoły                  i rady rodziców.

§27b. 1. Dyrektor ma obowiązek zorganizowania zajęć zdalnych w sytuacji, gdy zajęcia zostaną zawieszone z powodów zewnętrznych. zajęcia w szkole zawiesza się, na czas oznaczony, w razie wystąpienia na danym terenie:

1) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,

2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia                      z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,

3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

4) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów innego niż określone w pkt 1-3 – w przypadkach i trybie określonych w przepisach w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.

2.  Organizując zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość szkoła uwzględnia:

1) indywidualne potrzeby i możliwości psychofizyczne uczniów,

2) konieczność zapewnienia uczniom i rodzicom indywidualnych konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia

3) zapewnienie właściwego przebiegu kształcenia.

3.  Organizacja zajęć uwzględnia w szczególności:

1) równomierne obciążenie uczniów zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia;

2) zróżnicowanie zajęć w każdym dniu;

3) możliwości psychofizyczne uczniów podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego 
w ciągu dnia;

4) łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia;

5) ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć;

6) konieczność zapewnienia bezpieczeństwa wynikającego ze specyfiki zajęć.

4.  Godzina lekcyjna zajęć edukacyjnych będzie trwać 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dyrektor będzie mógł dopuścić prowadzenie ich w czasie nie krótszym                        niż 30 minut i nie dłuższym niż 60 minut.

5.  Szkoła zapewnienia każdemu uczniowi i rodzicom indywidualne konsultacje                                z nauczycielem prowadzącym zajęcia w okresie prowadzenia zajęć zdalnych.

6.  Jeżeli nie będzie to zagrażało zdrowiu lub bezpieczeństwu uczniów, konsultacje mają odbywać się w bezpośrednim kontakcie ucznia z nauczycielem.

7.  W związku z prowadzeniem w szkole zajęć zdalnych, modyfikacji będą mogły ulec:

1) tygodniowy zakres treści nauczania z zajęć wynikających z ramowych planów nauczania dla poszczególnych typów szkół do zrealizowania w poszczególnych oddziałach klas                  oraz tygodniowy zakres treści nauczania z zajęć realizowanych w formach pozaszkolnych;

2) tygodniowy lub półroczny rozkład zajęć w zakresie prowadzonych w szkole zajęć
z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

8.  O tym czy istnieje potrzeba modyfikacji ww. treści nauczania oraz rozkładu zajęć zadecyduje dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną. Jeżeli zapadnie decyzja,                     aby czasowo zmodyfikować tygodniowy zakres treści lub rozkład zajęć, dyrektor musi niezwłocznie poinformować o tym organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

9.  Ponadto, jeżeli zawieszenie zajęć nastąpi z powodu wystąpienia na danym terenie:

1) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną lub

2) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów (innego niż nieodpowiednia temperatura zewnętrzna lub w pomieszczeniu, w którym odbywają się zajęcia, impreza ogólnopolska lub międzynarodowa);

– dyrektor, w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców, będzie mógł zmodyfikować program wychowawczo-profilaktyczny.

10.  W okresie prowadzenia zajęć zdalnych możliwe będzie organizowanie dla uczniów wycieczek w ramach krajoznawstwa i turystyk. Wycieczki będą mogły odbywać się, jeżeli nie będzie zagrożone bezpieczeństwo lub zdrowie.

11.  W okresie prowadzenia zajęć w formie zdalnej, dyrektor koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami. Jako koordynator będzie musiał zwracać szczególną uwagę na potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci i uczniów.

12.  W szczególnie uzasadnionych przypadkach, dyrektor (za zgodą organu prowadzącego                 i po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny), może odstąpić od organizowania dla uczniów zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia                        na odległość. W takim przypadku nauczyciele będą mogli przekazywać lub informować uczniów i rodziców o dostępnych materiałach i możliwych sposobach utrwalania wiedzy                 i rozwijania zainteresowań przez ucznia w miejscu zamieszkania.

13.  Z kolei w przypadku uczniów, będących w trudnej sytuacji rodzinnej, z powodu której nie mogą realizować zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość                   w miejscu zamieszkania, dyrektor będzie mógł, na wniosek rodziców ucznia, zorganizować dla niego zajęcia na terenie szkoły:

1)    w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem lub inną osobą prowadzącą zajęcia lub

2)    z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

 – o ile zapewni bezpieczne i higieniczne warunki nauki na terenie szkoły, do której uczęszcza uczeń, a na danym terenie nie występują zdarzenia, które mogą zagrozić bezpieczeństwu                lub zdrowiu uczniów.

14.  W uzasadnionych przypadkach, w szczególności, gdy nie będzie możliwe zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki na terenie jednostki, dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym będzie mógł zorganizować zajęcia w innym miejscu, które wskaże mu organ prowadzący, np. w młodzieżowym domu kultury, bibliotece pedagogicznej itp.

15.  W przypadku uczniów, którzy z uwagi na rodzaj niepełnosprawności nie mogą realizować zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu zamieszkania, dyrektor, na wniosek rodziców ucznia, będzie obowiązany zorganizować zajęcia na terenie szkoły:

1)    w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem lub inną osobą prowadzącą zajęcia lub

2)    z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

– o ile możliwe będzie zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pod warunkiem, że na danym terenie nie występują zdarzenia, które mogą zagrozić bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów.

16.  Sposób potwierdzania uczestnictwa uczniów w zajęciach realizowanych                                   z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, uwzględniając konieczność poszanowania sfery prywatności ucznia oraz warunki techniczne i oprogramowanie sprzętu służącego do nauki:

1) udział ucznia w nauczaniu zdalnym jest obowiązkowy. Potwierdzeniem obecności ucznia na zajęciach jest wpis w dzienniku elektronicznym NZ;

2) uczeń ma obowiązek aktywnego uczestniczenia w zajęciach online, punktualnego logowania się na lekcję oraz, na prośbę nauczyciela, pracy z włączoną kamerą;

3) brak informacji zwrotnych od ucznia w czasie zajęć (brak odpowiedzi ustnych) jest równoznaczny z jego nieobecnością na zajęciach i zostaje odnotowany w dzienniku;

4) przypadku uporczywego zakłócania lekcji online przez ucznia nauczyciel ma prawo zakończyć jego udział w zajęciach przed czasem. Zaistniały fakt nauczyciel odnotowuje                    w uwagach w dzienniku elektronicznym. Uczeń ma za zadanie do następnej lekcji uzupełnić                             i samodzielnie opracować omawiany materiał;

5) nieobecność ucznia na lekcji online odnotowywana jest przez nauczyciela i wymaga usprawiedliwienia przez rodzica/pełnoletniego ucznia wg zasad określonych w statucie szkoły; polecaną formą usprawiedliwiania nieobecności jest moduł e-usprawiedliwienia. - brak usprawiedliwienia lub dostarczenie go po wyznaczonym terminie powoduje nieusprawiedliwienie nieobecności.

6) uczeń nieobecny na zajęciach ma obowiązek uzupełnienia materiału zgodnie z zapisami zawartymi w statucie szkoły;.

7) uczeń ma obowiązek przestrzegania terminu i sposobu wykonania zleconych przez nauczyciela zadań, także kartkówek/ prac klasowych/ sprawdzianów/ itd.. Niedostosowanie się do tego obowiązku powoduje konsekwencje określone w statucie;

8) rodzice ucznia informują nauczyciela przedmiotu o ewentualnych problemach technicznych przed upływem terminu wskazanego przez nauczyciela;

 9) w celu skutecznego przesyłania pisemnych prac nauczyciel ustala z uczniami sposób ich przesłania: rekomenduje się korzystanie z usługi OneDrive, w dzienniku elektronicznym, aplikacji Teams lub poczty elektronicznej;

10) w przypadku trudności z przekazaniem pracy drogą elektroniczną uczeń/rodzic ma obowiązek dostarczyć ją do sekretariatu szkoły i o zaistniałym fakcie poinformować nauczyciela przedmiotu:

a) jeśli uczeń nie jest w stanie wykonać poleceń nauczyciela w systemie nauczania zdalnego
ze względu na ograniczony dostęp do sprzętu komputerowego i do Internetu, nauczyciel ma umożliwić mu wykonanie tych zadań w alternatywny sposób,

b) jeśli uczeń nie jest w stanie wykonać poleceń nauczyciela w systemie nauczania zdalnego
ze względu na swoje ograniczone możliwości psychofizyczne, nauczyciel ma umożliwić mu wykonanie tych zadań w alternatywny sposób;

11) w przypadku, gdy nauczyciel zamiast lekcji online zadaje uczniom pracę                                 do samodzielnego wykonania, frekwencję zaznacza się następująco: jeśli uczeń odeśle wykonaną pracę nauczycielowi, nauczyciel wstawia uczniowi obecność, w przeciwnym wypadku nauczyciel ma prawo uznać, że uczeń był nieobecny na zajęciach;

12) uczeń lub jego rodzic ma obowiązek kontrolowania swojego konta na e – dzienniku (informacje, poczta, zakładka zadania domowe) co najmniej raz dziennie zwłaszcza                       na zakończenie dnia ok. g. 16.00);

13) uczeń ma obowiązek dbania o bezpieczeństwo podczas korzystania z Internetu                     oraz stosowania się do zasad kulturalnego zachowania w sieci;

14) nauczyciele zobowiązani są do bezwzględnego przestrzegania zasad bezpiecznego uczestnictwa w zdalnych zajęciach.

Organizacja  pracy oddziału przedszkolnego

§ 28.1. Szkoła realizuje program wychowania przedszkolnego uwzględniający podstawę programową wychowania przedszkolnego.

2. Celem oddziału przedszkolnego jest w szczególności:

1. wspieranie rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami i możliwościami rozwojowymi poprzez:

1. pomoc w rozwijaniu umiejętności;
2. naukę rozróżniania tego, co dobre, a co złe;
3. kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach;
4. rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie;
5. dbanie o sprawność fizyczną dzieci.

2. rozwijanie szacunku dla rodziców, rodzeństwa, osób starszych i  innych;
3. wspieranie rodziców w procesie rozwoju dziecka;
4. przygotowanie do nauki w szkole podstawowej.

2a. Cele realizowane są we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej przedszkola,             czyli w obszarze fizycznym, emocjonalnym, społecznym oraz poznawczym. W każdym                    z obszarów podane są umiejętności i wiadomości, którymi powinny wykazywać się dzieci pod koniec okresu edukacji objętej wychowaniem przedszkolnym.

3. Do zadań oddziału przedszkolnego należy w szczególności;

1. rozwijanie umiejętności, jego zainteresowań;
2. rozpoznawanie trudności w wychowaniu i nauce dziecka;
3. wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
4. organizowanie udzielanie bezpłatnej i dobrowolnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie zajęć korekcyjnych, wyrównawczych, konsultacji i porad.

4. Dziecko przebywające w oddziale przedszkolnym pozostaje pod opieką wykwalifikowanego nauczyciela, który jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo dzieci.

5. Podczas wycieczek i wyjazdów dzieci pozostają pod opieką odpowiedniej liczby nauczycieli w zależności od liczby wychowanków.

6. Dzieci są przyprowadzane i odbierane z oddziału przez rodziców lub inne upoważnione pisemnie przez rodzica osoby.

7. Nauczyciel oddziału przedszkolnego nie wyda dziecka, jeżeli zachodzi uzasadnione podejrzenie, że rodzic lub inna upoważniona osoba jest pod wpływem alkoholu                            czy narkotyków lub orzeczono wobec niej zakaz kontaktowania się z dzieckiem.

§ 29. Do realizacji zadań statutowych szkoła posiada:

1. sale dydaktyczne z niezbędnym wyposażeniem;
2. bibliotekę szkolną;
3. salę gimnastyczną;
4. boiska sportowe;
5. (uchylono)
6. pomieszczenia sanitarno – higieniczne;
7. pomieszczenie gospodarcze;
8. sklepik;
9. pokój nauczycielski;
10. sekretariat;
11. gabinet dyrektora;
12. szatnie.

§29a. 1. Szkoła zapewnia uczniom jeden gorący posiłek w ciągu dnia i stwarza im możliwość jego spożycia w czasie pobytu w szkole.

2.  Korzystanie z posiłku, o którym mowa w ust. 1, jest dobrowolne i odpłatne.

3. Rodzice / opiekunowie prawni  uczniów uczęszczających do oddziału przedszkolnego              oraz  szkoły zobowiązani są zgłosić korzystanie z posiłków w chwili rekrutacji,                              lub w pierwszych dniach nauki szkolnej.

4. Korzystanie z posiłków dotyczy obiadu dwudaniowego, wykonanego przez firmę cateringową, wyłonioną w zapytaniu ofertowym.

5. Wysokość  opłaty, jaką winien uiścić rodzic/opiekun prawny ucznia za wyżywienie                       w danym miesiącu stanowi iloczyn liczby zamówionych przez ucznia posiłków oraz kwoty stawki dziennej za wyżywienie.

6. Rodzic zobowiązany jest do odebrania informacji o wysokości opłaty miesięcznej                      za miesiąc poprzedni do dnia 3 bieżącego miesiąca (nawet w przypadku nieobecności ucznia).

7. Informacja o wysokości opłaty za wyżywienie dziecka za  poszczególny miesiąc znajduje się w sekretariacie szkoły.

8. Opłatę za poprzedni miesiąc należy wnosić do 15 dnia każdego miesiąca przelewem                      na podany rachunek Gminy Bedlno.

 

 Organizacja zajęć świetlicowych.

§ 30.1.Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców lub dojazdy do szkoły, szkoła może organizować zajęcia świetlicowe.

2. Zajęcia świetlicowe są pozalekcyjną formą wychowawczo - opiekuńczą działalności szkoły, która organizuje zajęcia, jeżeli posiada odpowiednie możliwości i potrzebę ich zorganizowania.

3.Celem działalności zajęć świetlicowych jest:

1. zapewnienie bezpieczeństwa uczniom;
2. zorganizowanie opieki wychowawczej;
3. udzielanie uczniom pomocy w nauce;
4. zagospodarowanie uczniom czasu wolnego.

4.Dla osiągnięcia założonych celów  zajęć świetlicowych należy:

1. stwarzać warunki do samodzielnego zdobywania wiedzy i umiejętności oraz wyrabiania nawyków samodzielnej pracy umysłowej;
2. rozwijać zainteresowania, zamiłowania i uzdolnienia dzieci poprzez różnorodne formy zajęć;
3. przygotować dzieci do uczestnictwa w kulturze poprzez organizowanie imprez, rozrywki indywidualnej i zbiorowej;
4. kształtować nawyki kultury życia codziennego ze szczególnym uwzględnieniem zasad kultury zdrowotnej;
5. organizować zajęcia sportowe celem poprawy rozwoju fizycznego dzieci.

5. Zajęcia świetlicowe prowadzi się w grupach wychowawczych liczących nie więcej                niż 25 uczniów pod opieką jednego nauczyciela.

Organizacja pracy  biblioteki szkolnej

§ 31. 1. Biblioteka szkolna jest prowadzona w celu realizacji zadań, potrzeb szkoły                            i rozwijania zainteresowań uczniów, doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli, popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2. Biblioteka szkolna jest salą lekcyjną, pełniącą funkcję także wypożyczalni i czytelni.

3. Szkoła zapewnia odpowiednie warunki: zbiory, pomieszczenia, meble, sprzęt audiowizualny i komputerowy, dostęp do Internetu, umożliwiające realizację zadań biblioteki i nauczyciela bibliotekarza.

4. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły, absolwenci, rodzice a także studenci odbywający praktyki pedagogiczne.

5. Godziny pracy biblioteki są dostosowywane do tygodniowego rozkładu zajęć szkoły tak, aby umożliwić użytkownikom dostęp do zbioru.

6. Plan pracy biblioteki szkolnej zatwierdza dyrektor szkoły z uwzględnieniem czasu przeznaczonego na prace wewnętrzne w bibliotece.

7. Szczegółowe warunki funkcjonowania oraz zasady korzystania ze zbiorów, prawa
i obowiązki czytelnika określają Regulamin biblioteki szkolnej.

8. W zakresie realizacji zadań biblioteka współpracuje z nauczycielami, pracownikami szkoły, radą rodziców, innymi bibliotekami i instytucjami kultury.

§ 32. 1. Do zadań biblioteki należy:

1. gromadzenie księgozbioru i zasobów multimedialnych zgodniez zapotrzebowaniem uczniów, nauczycieli; ich wypożyczanie oraz udostępnianie na miejscu;
2. gromadzenie, wypożyczanie i udostępnianie bezpłatnych podręczników, materiałów edukacyjnych oraz bezzwrotne przekazywanie materiałów ćwiczeniowych                                    do obowiązkowych zajęć edukacyjnych, zgodnie z ustalonym regulaminem;
3. współdziałanie z innymi nauczycielami w realizacji zadań dydaktycznych                               oraz wychowawczo – opiekuńczych;
4. udział w realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
5. rozbudzanie i rozwijanie u uczniów zainteresowań czytelniczych oraz wyrabianie
   i pogłębianie u nich nawyku czytania i uczenia się;
6. poradnictwo w doborze odpowiedniej literatury;
7. tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji                 z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
8. organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną
   ze szczególnym uwzględnieniem środowiska lokalnego;
9. przeprowadzanie inwentaryzacji zbiorów biblioteki.

§ 33. 1. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1. zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w bibliotece szkolnej;
2. zaopatrzenie księgozbioru bibliotecznego w nowe pozycje wydawnicze, uzależnione                  od możliwości finansowych szkoły;
3. opracowanie i udostępnienie księgozbioru użytkownikom szkoły;
4. współdziałanie z nauczycielami przedmiotów w realizacji programu nauczania i doskonalenia zawodowego;
5. organizowanie i propagowanie czytelnictwa książek, czasopism (w miarę posiadanych środków finansowych) wśród uczniów;
6. organizowanie i prowadzenie w bibliotece zajęć z zakresu wiedzy o książce, edukacji czytelniczej;
7. organizowanie konkursów, wystaw oraz innych imprez służących promocji czytelnictwa wśród uczniów;
8. wdrażania uczniów do umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy;
9. zaspokajanie potrzeb uczniów w zakresie rozwoju ich zainteresowań i uzdolnień;
10. przyczynianie się do przygotowania uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym szkoły i środowiska lokalnego;
11. prowadzenie bieżącej ewidencji użytkowników;
12. prowadzenie ewidencji księgozbioru, materiałów bibliotecznych, podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych;
13. prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki, statystyki okresowej oraz indywidualnego pomiaru aktywności czytelniczej uczniów;
14. planowanie pracy: opracowanie rocznego planu pracy biblioteki, terminarza zajęć bibliotecznych i imprez czytelniczych;
15. składanie do dyrektora szkoły sprawozdań z pracy biblioteki;
16. okresowe przygotowanie zbiorów do przeprowadzenia skontrum w terminie wyznaczonym przez dyrektora;
17. dbałość o pomieszczenia i wyposażenie biblioteki;
18. korzystanie z dostępnych technologii informacyjnych i doskonalenie własnego warsztatu pracy;
19. współpraca z  innymi bibliotekami.

Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego.

§ 34.1. W szkole organizuje się doradztwo zawodowe.

2. Doradztwo zawodowe obejmuje ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu prawidłowego przygotowania uczniów do wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej i w odległej perspektywie do wyboru zawodu.

3. Doradztwo zawodowe służy prawidłowemu rozpoznaniu przez ucznia swojego potencjału edukacyjno – zawodowego.

4. Organizacją i koordynacją doradztwa zawodowego zajmuje się koordynator działań                        w zakresie doradztwa zawodowego wyznaczony przez dyrektora.

5. Zadania w zakresie doradztwa zawodowego realizowane są w szkole przez koordynatora działań w zakresie doradztwa zawodowego, wychowawców klas, nauczycieli zajęć edukacyjnych, nauczycieli specjalistów z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

6. Doradztwo zawodowe obejmuje indywidualną i grupową pracę z uczniami.

§ 35.1.Doradztwo zawodowe obejmuje w szczególności:

1. diagnozę zainteresowań i preferencji zawodowych uczniów;
2. zdobycie i udzielanie uczniom i ich rodzicom informacji na temat zawodów;
3. indywidualną pracę z uczniami, którzy wykazują trudności w wyborze szkoły ponadpodstawowej;
4. dokonanie konfrontacji samooceny uczniów z wymaganiami szkół ponadpodstawowych;
5. prowadzenie pogadanek, dyskusji, rozmów i warsztatów z uczniami nt. orientacji zawodowej, predyspozycji i zainteresowań;
6. organizację wycieczek do zakładów pracy i instytucji;
7. spotkania z przedstawicielami lokalnych firm, pracodawców z przedstawicielami różnych zawodów;  z absolwentami, którzy osiągnęli sukces zawodowy,
8. prezentowanie uczniom i ich rodzicom materiałów informacyjnych nt. wybranych szkół ponadpodstawowych;
9. organizowanie spotkań z rodzicami dotyczących preorientacji zawodowej ich dzieci.

§ 36.1. Działania z zakresu doradztwa zawodowego mogą być realizowane w ramach:

1. zajęć z wychowawcą;
2. lekcji przedmiotowych - w miarę potrzeb i możliwości szkoły;
3. warsztatów pozalekcyjnych;
4. targów edukacyjnych i wycieczek;
5. spotkań indywidualnych, porad i konsultacji z doradcą zawodowym;
6. gazetki ściennej z informacjami na temat doradztwa zawodowego;
7. bazy informacji o szkołach ponadpodstawowych udostępnianych w szkole;
8. począwszy od klasy VII w szkole realizowane są zajęcia doradztwa zawodowego                       w wymiarze określonym ramowym planem nauczania.

Działalność innowacyjna i eksperymentalna szkoły

§ 37.1. W szkole mogą być prowadzone zajęcia eksperymentalne. Eksperymenty pedagogiczne są to nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne mające na celu poprawę jakości pracy szkoły i efektywność kształcenia.

2. Eksperymenty mogą obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne. Eksperyment może być wprowadzony w całej szkole lub w oddziale lub grupie.

3. Rozpoczęcie eksperymentu jest możliwe po zapewnieniu przez szkołę odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań eksperymentalnych.

4. Eksperymenty wymagające przyznanie szkole dodatkowych środków budżetowych, mogą być podjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący szkołę pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań.

5. Udział nauczycieli w eksperymencie jest dobrowolny.

6. Uchwałę w sprawie wprowadzenia eksperymentów w szkole podejmuje Rada Pedagogiczna.

7. Działalność innowacyjna szkoły jest integralnym elementem nauczania i obejmuje swym zakresem:

1) kształtowania u uczniów postaw przedsiębiorczości i kreatywności, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym;

2) tworzenie warunków do rozwoju aktywności, w tym kreatywności uczniów;

3) realizację zadań służących poprawie istniejących lub wdrożenie nowych rozwiązań
w procesie kształcenia, przy zastosowaniu nowatorskich działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów oraz nauczycieli;

4) stworzenie przez dyrektora warunków do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń                 i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym, oprócz działalności wychowawczej lub rozszerzania i wzbogacania form działalności dydaktycznej, wychowawczej, i opiekuńczej szkoły, jest również rozszerzanie i wzbogacanie form działalności innowacyjnej.

Formy opieki i pomocy uczniom

§ 38.1. Szkoła prowadzi następujące formy pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, a zwłaszcza:

1. udział w  zajęciach świetlicowych;
2. pomoc psychologiczno – pedagogiczną;
3. organizowanie zajęć dla uczniów mających trudności w nauce oraz zajęć specjalistycznych;
4. udzielanie pomocy materialnej lub rzeczowej uczniom w trudnych warunkach rodzinnych lub losowych w ramach współdziałania z organizacjami i instytucjami wspomagającymi pracę szkoły.

2.Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną oraz innymi placówkami wspierającymi pracę szkoły celem:

1. uzyskania wsparcia merytorycznego dla nauczycieli i specjalistów udzielających uczniom           i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole;
2. udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej               z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.

§ 39. 1. Szkoła podejmuje działania w celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa w czasie organizowanych zajęć.

2. W szkole obowiązuje instrukcja bezpieczeństwa pożarowego, zgodnie z którą przeprowadza się próbną ewakuację uczniów i pracowników.

3. Wychowawcy oddziałów mają obowiązek zapoznać uczniów z zasadami ewakuacji obowiązującymi w szkole.

4. Szkoła w swej działalności przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny obowiązujących w placówkach oświatowych. Przestrzeganie przepisów BHP podlega kontroli wewnętrznej
i zewnętrznej zgodnie z odrębnymi przepisami.

5. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego kontrolowania miejsca prowadzenia zajęć.

6. W sali gimnastycznej i na boiskach, w terenie rekreacyjnym oraz w innych miejscach,                    w których prowadzone są zajęcia ruchowe, nauczyciel:

1. kontroluje sprawność sprzętu przed rozpoczęciem zajęć;
2. dba o prawidłową organizację pracy, dobiera odpowiednie metody, dostosowuje wymagania i formy zajęć do możliwości fizycznych i zdrowotnych uczniów;
3. asekuruje uczniów podczas ćwiczeń na przyrządach.

7. Pod nieobecność nauczyciela, uczniowie nie mogą przebywać w sali gimnastycznej,                  nie wolno im także korzystać ze sprzętu sportowego.

8. Przed wyjazdem na zawody sportowe nauczyciel ma obowiązek uzyskać pisemną zgodę rodziców. Zgody rodziców przechowywane są do zakończenia roku szkolnego                                   w dokumentacji.

§ 40.1. Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzania listy obecności uczniów przed przystąpieniem do zajęć i oznaczenia obecności lub nieobecności ucznia w dzienniku.

2. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów ponoszą:

1. nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe i pozalekcyjne w czasie ich trwania;
2. nauczyciele pełniący dyżury podczas przerw do ostatniej lekcji danego dnia - za uczniów przebywających na przerwach poza salami lekcyjnymi;
3. nauczyciel - organizator konkursów, wyjazdów, wycieczek - za uczniów przebywających pod jego opieką;
4. nauczyciele odprowadzający uczniów do autobusu szkolnego.

§ 41.1.  Jeżeli z ważnych, uzasadnionych przyczyn konieczne jest zwolnienie ucznia z zajęć przed ich zakończeniem w danym dniu, wychowawca, a pod jego nieobecność nauczyciel,               u którego z zajęć uczeń ma być zwolniony lub dyrektor szkoły może:

1. na pisemną prośbę rodziców zwolnić ucznia z zajęć na warunkach określonych przez rodzica, z tym, że od tej chwili odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponoszą rodzice;
2. na wniosek nauczyciela zwolnić z zajęć ucznia, który uskarża się na złe samopoczucie, zachorował lub uległ urazowi. W takim przypadku:

1. należy niezwłocznie zawiadomić rodziców o dolegliwościach dziecka i postępować zgodnie z poczynionymi ustaleniami,
2. uczeń musi być odebrany ze szkoły przez rodzica lub inną osobę dorosłą przez niego upoważnioną lub wyraża zgodę na pozostawienie go w szkole; niedopuszczalne jest,                     aby chore dziecko opuściło budynek szkoły bez opieki osoby dorosłej.

§ 42.1. Każda impreza w szkole musi być zgłoszona do dyrektora szkoły. Odbywa się za jego zgodą. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie imprezy organizowanej w szkole lub poza nią odpowiada nauczyciel – organizator oraz nauczyciele, którym dyrektor powierzył opiekę               nad uczniami.

2. Uczeń nie może samodzielnie opuścić budynku szkoły w czasie trwania jego planowych imprez. Nie wolno mu bez pozwolenia nauczycieli opuścić sali lekcyjnej.

§ 43. 1. Uczniowie posiadający kartę rowerową i chcący przyjeżdżać do szkoły rowerem, mogą to robić, gdy do szkoły (do jej sekretariatu) dostarczą pisemną zgodę rodziców                    na dojazd rowerem do szkoły.

2. Uczniowie pozostawiający rowery przy budynku szkoły zobowiązani są do zabezpieczenia ich przed kradzieżą tak, jak w każdym innym publicznym miejscu. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za skradziony lub zniszczony rower. Fakt kradzieży dyrektor szkoły zgłasza na policję.

§ 44.1. Każdy rodzic ma prawo skorzystać z dobrowolnego, grupowego ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.

2. Szkoła pomaga w zawieraniu umowy z ubezpieczycielem, przedstawiając radzie rodziców oferty towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzję o wyborze ubezpieczyciela podejmuje rada rodziców.

§ 45. Postępowanie w razie zaistnienia wypadku uczniowskiego regulują odrębne przepisy. Nauczyciel ma obowiązek: udzielenia pierwszej pomocy, wezwania pogotowia ratunkowego, powiadomienia dyrektora szkoły i rodziców ucznia o zaistniałym wypadku.

§ 46.1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniów przebywających na terenie szkoły, budynek szkolny i jego otoczenie są objęte systemem monitoringu wizyjnego.

2. Kamery wizyjne obejmują następujące obszary: wejście na I piętro przy sekretariacie, boisko szkolne, plac wjazdowy, korytarze.

3. Rejestrator i podgląd kamer znajduje się w sekretariacie szkoły.

4. Zapis obrazu wizyjnego obejmuje 7 dni.

5. Obecność systemu monitoringu wizualnego w szkole ma nie tylko zapewniać bezpieczeństwo uczniom, pracownikom i wszystkim pozostałym osobom przebywającym               na terenie szkoły, ale również rozbudzać samodyscyplinę i wymuszać bardziej kulturalne                        i przemyślane zachowania wynikające ze świadomości bycia obserwowanym.

6. Do bieżących przeglądów zapisów z kamer szkolnego systemu monitoringu wizualnego są upoważnieni dyrektor i sekretarz szkoły.

7. O udostępnieniu zapisu innym osobom decyduje każdorazowo Dyrektor Szkoły.

8. Zapis ten może być udostępniony:

1. wychowawcom klas w celu zdiagnozowania problemów wychowawczych oraz podjęcia właściwych oddziaływań w tym zakresie;
2. uczniowi, którego niewłaściwe zachowanie, jak: agresja fizyczna, wybryki, akty chuligaństwa, niszczenie mienia szkolnego, kradzieże, itp. zarejestrowały kamery w celu udowodnienia mu takiego zachowania i podjęcia działań interwencyjnych i wychowawczych;
3. rodzicom ucznia, zarówno poszkodowanego jak i sprawcy czynu niedopuszczalnego,                  w celu oceny zaistniałej sytuacji i uzgodnienia wspólnych działań interwencyjnych                           i wychowawczo – opiekuńczych;
4. w przypadku zaistnienia wykroczenia lub przestępstwa Dyrektor Szkoły udostępnia zapis monitoringu funkcjonariuszom Policji, Prokuratury lub Sądu.

9. Zarejestrowane przez system monitoringu niewłaściwe czy też naganne zachowania ucznia mogą być podstawą do obniżenia mu oceny z zachowania.

Pomocy psychologiczno – pedagogiczna oraz materialna dla uczniów

§ 47.1. Uczeń, rodzic i nauczyciel, jeżeli zachodzi taka potrzeba, może skorzystać pomocy psychologiczno - pedagogicznej, z której korzystanie jest nieodpłatne  i dobrowolne.

2.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu                     i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia                                oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających                  w szczególności:

1. z niedostosowania społecznego;
2. z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
3. ze szczególnych uzdolnień;
4. ze specyficznych trudności w uczeniu się;
5. z choroby przewlekłej;
6. z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
7. z niepowodzeń edukacyjnych;
8. z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
9. z zaburzeń zachowania i emocji;
10. z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
11. z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą, w tym uczniowie z Ukrainy.

3. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie:

1. zajęć rozwijających uzdolnienia;
2. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
3. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rewalidacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
4. warsztatów, szkoleń;
5. porad i konsultacji.

4. Pomoc udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz na rozwijaniu umiejętności wychowawczych, tak aby oddziaływanie rodziców i nauczycieli było spójne –     w celu zwiększania efektywności pomocy udzielanej uczniom.

5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy                                  w szczególności: ucznia, rodziców ucznia, dyrektora, wychowawcy klasy oraz specjalisty, który może być zatrudniony w szkole.

§ 48.1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły we współpracy                   z rodzicami uczniów, poradniami psychologiczno - pedagogicznymi i specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli i innymi podmiotami zajmującymi się wspieraniem szkół w tym zakresie.

2. Wszyscy nauczyciele oraz specjaliści zatrudnieni w szkole mają obowiązek uczestniczyć w udzielaniu pomocy uczniom, u których rozpoznano taką potrzebę.

§ 49.1. Do szkoły, na wniosek rodziców, przyjmuje się uczniów posiadających orzeczenie              o potrzebie kształcenia specjalnego.

2. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program nauczania                        do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego dla ucznia indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego.

§ 50.1. Jeżeli stan zdrowia dziecka uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie                    do szkoły obejmuje się go indywidualnym nauczaniem.

2. Objęcie ucznia indywidualnym nauczaniem wymaga zgody organu prowadzącego i jest udzielane na wniosek rodziców.

3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, rodzice składają do dyrektora szkoły                                 wraz z orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej o konieczności objęcia ucznia indywidualnym nauczaniem.

4. Indywidualne nauczanie organizuje się na czas określony, wskazany w orzeczeni                o potrzebie indywidualnego nauczania.

5. W indywidualnym nauczaniu realizuje się obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające                  z ramowego planu nauczania z dostosowaniem do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

6. Dyrektor szkoły, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnym, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków, w miejscu, w którym są organizowane zajęcia indywidualnego nauczania.

§ 51.1. W szkole podejmowane są starania mające na celu udzielanie pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

2. Rozpoznawanie potrzeb ucznia w tym zakresie jest obowiązkiem w szczególności wychowawcy klasowego.

3. Szkoła udziela pomocy według własnych możliwości, może organizować pomoc we współpracy z organizacjami i instytucjami wspomagającymi pracę szkoły.

Rozdział 7

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§ 52.1.W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych zatrudnionych na stanowiskach administracyjnych i obsługi.

2. Pracownicy administracji i obsługi spełniają funkcje pomocnicze w realizacji zadań statutowych szkoły. Pracują zgodnie z przydziałem służbowym określającym zadania, uprawnienia i odpowiedzialność. Utrzymują porządek oraz współpracują z nauczycielami, uczniami i rodzicami w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w szkole.

3. Nauczyciele zatrudnieni w szkole posiadają pełne kwalifikacje pedagogiczne zgodne                  z aktualnie obowiązującymi przepisami.

4. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników określają odrębne przepisy.

Prawa i zadania nauczycieli

§ 53.Nauczyciele realizują zadania wynikające z ustawy Prawo oświatowe, ustawy                             o systemie oświaty i Karty nauczyciela.

§ 54. 1. Nauczyciel ma prawo do:

1. poszanowania swej godności osobistej i godności zawodu;
2. swobody stosowania takich metod nauczania i wychowania, jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne;
3. wyposażenia jego stanowiska pracy, umożliwiające realizację dydaktyczno-wychowawczego programu nauczania;
4. wynagrodzenia zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami;
5. pomocy ze strony dyrektora szkoły w sprawach związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
6. zgłaszania postulatów i opinii związanych ze statutową działalnością szkoły;
7. wnoszenia propozycji do tematyki i porządku obrad rady pedagogicznej, zespołów;
8. proponowania innowacji oraz ich przeprowadzania;
9. pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora szkoły, rady pedagogicznej                oraz władz oświatowych;
10. opracowywania własnych programów nauczania oraz ich wdrażania;
11. swobodnego doboru treści nauczania wykraczających poza podstawę programową                   w ramach przyjętego programu nauczania;
12. wyboru podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego;
13. organizowania wycieczek dydaktycznych i turystyczno – krajoznawczych.

2. Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzysta
z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie z dnia 06 czerwca 1997r. – Kodeks karny (Dz. U. nr 88, poz. 563, z późn. zm.).

§ 55.1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie z poszanowaniem godności osobistej ucznia.

2. Do zadań nauczyciela jako pracownika zakładu pracy należy w szczególności:

1. przestrzeganie przepisów prawa i zapisów niniejszego statutu;
2. zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;
3. rzetelna realizacja zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem                                   oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
4. przestrzeganie ustalonego czasu pracy;
5. znajomość i przestrzeganie obowiązujących regulaminów, przepisów i zasad bhp, ppoż.;
6. poddawanie się wstępnym, okresowym i kontrolnym oraz innym zaleconym badaniom lekarskim i stosowanie się do wskazań lekarskich;
7. zgłaszanie każdej nieobecności do dyrektora szkoły;
8. dbałość o pomoce dydaktyczne, sprzęt szkolny, pomieszczenia, a w szczególności
   o przydzieloną opiece nauczyciela salę lekcyjną. Zgłaszanie dyrektorowi zaobserwowanych usterek;
9. wcześniejsze zgłaszanie dyrektorowi szkoły planowanych imprez szkolnych i klasowych;
10. prawidłowe i bieżące prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z przepisami prawa, zaleceniami dyrektora szkoły i przydzielonymi nauczycielowi wszystkimi obowiązkami             oraz jej ochrona;
11. chronienie danych osobowych swoich uczniów;
12. powiadomienie dyrektora szkoły w przypadku wyjścia z uczniami na zajęcia poza szkołę, z uwzględnieniem celu, treści, miejsca i przypuszczalnej godziny powrotu;
13. terminowe wywiązywanie się ze swoich obowiązków i powierzonych zadań.

3. Do zadań nauczyciela w zakresie funkcji dydaktycznej i wychowawczo - opiekuńczej należy w szczególności:

1. bieżąca praca dydaktyczno - wychowawcza i opiekuńcza oraz odpowiedzialność za jej jakość;
2. kierowanie całokształtem poczynań uczniów w procesie zdobywania wiedzy i umiejętności poprzez prawidłowy przebieg działań dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych;
3. zapewnianie pełnej realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego;
4. realizacja programu nauczania zgodnie z podstawą programową, w określonym przepisami wymiarze godzin;
5. przedkładanie dyrektorowi szkoły programu nauczania do danych zajęć edukacyjnych                 z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjny wybranego indywidualnie                       lub wspólnie z innymi nauczycielami;
6. opracowywanie i przedkładanie dyrektorowi, wg ustalonych zasad, planów swojej pracy dydaktyczno - wychowawczej;
7. systematyczne i rzetelne przygotowywanie się do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
8. przestrzeganie ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia zajęć lekcyjnych                              i pozalekcyjnych;
9. prowadzenie obserwacji w celu zdiagnozowania trudności lub uzdolnień uczniów;
10. ustalanie wymagań edukacyjnych i dostosowywanie do indywidualnych możliwości                    i predyspozycji uczniów;
11. indywidualizacja pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych;
12. stosowanie metod i form pracy z uczniami, które są odpowiednio dobrane, zróżnicowane
    i skuteczne oraz korygowanie ich w toku pracy w celu osiągnięcia możliwie wysokich efektów dydaktyczno – wychowawczych, celem pobudzenia ich aktywności;
13. rozpoznawanie problemów wychowawczych i psychologiczno-pedagogicznych uczniów
    i zgłaszanie ich wychowawcy oddziału;
14. systematyczna kontrola miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa                    i higieny pracy;
15. dbałość o bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. Reagowanie                           na niewłaściwe zachowania i postawy uczniów;
16. kontrola i odnotowywanie obecności uczniów na zajęciach;
17. uczestniczenie w przeprowadzaniu egzaminów;
18. realizowanie programu wychowawczo-profilaktycznego funkcjonującego w szkole;
19. utrzymywanie systematycznych kontaktów z rodzicami celem informowania ich                      o postępach szkolnych;
20. wykonywanie czynności związanych z samokształceniem i doskonaleniem zawodowym, wzbogacaniem warsztatu pracy, aktualizacją wiedzy i umiejętności merytorycznych                         i metodycznych;
21. odwoływanie się do zasobów biblioteki szkolnej;
22. współpraca z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły oraz specjalistami Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej;
23. wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora szkoły, min. lekcje zastępcze, dyżury zastępcze, organizacja imprez i uroczystości, konkursów, zawodów; konsultacje                     z rodzicami, prace w komisjach zadaniowych, prace sprawozdawcze, analizy;
24. wybór podręcznika spośród dopuszczonych do użytku szkolnego lub materiału edukacyjnego i materiału ćwiczeniowego;
25. opracowywanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych                      i rocznych ocen klasyfikacyjnych, zgodnie z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania;
26. sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów i stosowanie się do Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania;
27. zapoznawanie uczniów na pierwszych lekcjach w każdym roku szkolnym, rodziców                na pierwszych zebraniach klasowych z wymaganiami edukacyjnymi niezbędnymi                            do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. Wymagania edukacyjne są dostępne  u nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych;
28. systematyczne kontrolowanie wyników nauczania uczniów i informowanie
    o zagrożeniach wychowawcę klasy.

4. W ramach zajęć i czynności, nauczyciel jest obowiązany do dostępności w szkole
w wymiarze 1 godziny tygodniowo, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż ½ obowiązkowego wymiaru zajęć – w wymiarze 1 godziny w ciągu 2 tygodni,                w trakcie której, odpowiednio do potrzeb, prowadzi konsultacje dla uczniów, wychowanków lub ich rodziców.

5. Do zadań nauczyciela jako członka rady pedagogicznej należy:

1. aktywne uczestnictwo w posiedzeniach rady pedagogicznej;
2. zachowanie tajemnicy obrad rady pedagogicznej;
3. wykazywanie się umiejętnością pracy w zespole;
4. angażowanie się w prace na rzecz szkoły i podnoszenia jakości jej pracy.

6. Do zadań nauczyciela pełniącego dyżur należy w szczególności:

1. aktywne pełnienie dyżuru wg corocznie ustalanego grafiku, w tym także dyżuru zastępczego za nieobecnego nauczyciela;
2. dbałość o bezpieczeństwo, zdrowie i życie uczniów w wyznaczonych miejscach.
3. zapobieganie niebezpiecznym zachowaniom na korytarzach, w szatni, w sanitariatach;
4. egzekwowanie porządku i poszanowania mienia szkolnego;
5. w razie zaistnienia wypadku udzielenie pierwszej pomocy, zawiadomienie wychowawcy, dyrektora szkoły i rodziców ucznia, a następnie odnotowanie zdarzenia w Rejestrze wypadków;

§ 56.1.Praca nauczyciela podlega ocenie, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa.

2.Szczegółowe kryteria oceny pracy nauczyciela opracowuje dyrektor na podstawie przepisów prawa oświatowego.

3. Dyrektor jest zobowiązany do zapoznania z kryteriami oceny wszystkich nauczycieli zatrudnionych w szkole.

Wychowawca oddziału

§ 57.1.Dyrektor szkoły powierza opiekę nad uczniami w klasie jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanemu dalej wychowawcą.

2. W celu zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest,                          aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

§ 58. 1. Formy oddziaływań wychowawczych powinny opierać się na:

1. wnikliwej obserwacji wychowanków;
2. stwarzaniu zachęt i inspirowaniu wychowanków do podejmowania różnorodnych działań;
3. korelacji planów i konkretnych działań swoich wychowanków z planami ogólnoszkolnymi;
4. organizowaniu spotkań i utrzymywanie indywidualnych kontaktów z rodzicami mających na celu nie tylko informowanie ich o wynikach nauczania, ale także ustalenie jego potrzeb wychowawczo-opiekuńczych;
5. pobudzaniu do samodzielności i stwarzaniu warunków do aktywnych działań na rzecz samorządu uczniowskiego;
6. organizowaniu różnorodnych imprez klasowych angażujących wszystkich uczniów bez względu na możliwości finansowe rodziny;
7. umiejętnym i wyważonym stosowaniu nagród i kar adekwatnych do czynów;

§ 59. 1. Do zadań nauczyciela wychowawcy należy między innymi:

1. podejmowanie działań kształtujących osobowość uczniów, ich rozwój intelektualny                     i emocjonalny;
2. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się                         oraz przygotowania do życia w rodzinie i w społeczeństwie;
3. planowanie i organizowanie, inspirowanie i wspomaganie różnych form życia zespołowego, rozwijających jednostki i integrujących zespół uczniowski;
4. tworzenie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu więzi koleżeństwa i przyjaźni;
5. podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej;
6. badanie przyczyn niewłaściwego zachowania uczniów oraz podejmowanie środków zaradczych wspólnie z zespołem uczniowskim, rodzicami i nauczycielami uczącymi                     w oddziale;
7. utrzymywanie stałych kontaktów z rodzicami uczniów, systematyczne informowanie ich               o postępach uczniów, włączanie ich w życie szkoły i realizację programu wychowawczego.

2. Wychowawca w celu realizacji zadań:

1. otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
2. diagnozuje warunki życia i nauki swoich wychowanków, poznaje ich potrzeby, charakter               i osobowość. W tym celu stosuje różnorodne techniki służące zbieraniu informacji
   o poszczególnych uczniach;
3. ułatwia adaptację w środowisku rówieśniczym;
4. jest mediatorem w rozstrzyganiu kwestii spornych wewnątrz oddziału klasowego
   i społeczności szkolnej oraz podejmuje działania w sytuacjach konfliktowych;
5. opracowuje i realizuje program wychowawczo-profilaktyczny swojego oddziału                     oraz tematykę zajęć z wychowawcą w powiązaniu z całokształtem pracy wychowawczej                 w szkole w oparciu o Program wychowawczo - profilaktyczny, pozostawiając uczniom możliwość wnoszenia swoich propozycji w tym zakresie;
6. na początku roku szkolnego, przed feriami, wakacjami przeprowadza dla uczniów pogadanki na temat przestrzegania przepisów bhp w szkole i poza nią, na temat ochrony przeciwpożarowej i zasad ewakuacji w sytuacji zagrożenia;
7. współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka i pomoc psychologiczno – pedagogiczna (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych ja  i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami);
8. prowadzi zebrania i konsultacje z rodzicami;
9. inicjuje wybór samorządu klasowego i organizuje jego pracę;
10. nadzoruje przestrzeganie przez wszystkich uczestników obowiązujących zasad                      oraz bezpieczeństwa i higieny;
11. prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno – wychowawczej                   i za nią odpowiada. Dokonuje kontroli wpisów tematów zajęć edukacyjnych i podpisów         przez poszczególnych nauczycieli oraz dopilnowuje ich uzupełnienia;
12. monitoruje frekwencję uczniów i dba o ich systematyczne uczęszczanie na zajęcia;
13. współpracuje z innymi nauczycielami, kuratorami pełniącymi dozór nad rodzinami dotkniętymi patologią i innymi specjalistami, którzy potrafią świadczyć pomoc w realizacji procesu wychowania;
14. ustala ocenę zachowania swoich wychowanków po zasięgnięciu opinii ucznia, jego kolegów i nauczycieli. Wnioskuje w sprawie przyznawania nagród i udzielania kar. Decyduje o ostatecznych ocenach zachowania uczniów oddziału.

3. Wychowawca ustala spójne z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły treści               i formy zajęć tematycznych na godzinach przeznaczonych do dyspozycji wychowawcy.

4. W trudnych sytuacjach opiekuńczo-wychowawczych wychowawca może korzystać z pomocy specjalistów.

 §59a. Do zadań logopedy w szkole w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów;

2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców                        w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;

3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;

4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań              i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności                                    w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§59b. 1. W szkole może być zatrudniony psycholog i pedagog specjalny.

2. Zakres zadań pedagoga specjalnego:

1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:

a)  podejmowaniu działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły,

b) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań              i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności
w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,

c)  rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,

d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne                            oraz możliwości psychofizyczne ucznia;

2) współpraca ze specjalistami w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

3) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

a)  rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,

c)  dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych                           i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,

d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;

4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom uczniów i nauczycielom;

5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami/instytucjami;

6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły w zakresie zadań określonych w pkt 1–5.

Organizacja zespołów nauczycielskich

§ 60.Dyrektor szkoły tworzy zespoły do realizacji zadań statutowych szkoły, w zależności              od potrzeb programowych i zadań szkoły mogą to być zespoły powoływane na czas określony lub nieokreślony.

§ 61. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą Zespół wychowawczy, którego zadaniem jest bieżąca analiza sytuacji wychowawczej i dydaktycznej ucznia. Pracą zespołu kieruje wychowawca klasy.

§ 62. (uchylono)

§ 63. Dyrektor powołuje Zespół do planu zajęć lekcyjnych, który ustala plan zajęć dydaktyczno – wychowawczych zgodnie z wytycznymi prawa pracy i zaleceniami Państwowej Inspekcji Sanitarnej.  Ustala on również dyżury nauczycielskie oraz grafik odprowadzania uczniów do autobusu szkolnego.

§ 64. Poza ww. zespołami dyrektor szkoły, w ramach bieżących potrzeb, powołuje inne zespoły.

 

Rozdział 8.

UCZNIOWIE SZKOŁY

§ 65.1.Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.

2. Na wniosek rodziców naukę w szkole może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat jeżeli korzystało z wychowania przedszkolnego lub posiada opinię poradni psychologiczno –pedagogicznej o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej.
3. Przyjmowanie uczniów do szkoły odbywa się na podstawie następujących zasad:

1. z urzędu - dla dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły,
2. na prośbę rodziców - dla dzieci zamieszkałych poza obwodem szkoły w przypadku wolnych miejsc w odpowiedniej klasie.
3. na wniosek rodziców dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko odpowiednio obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, Ustawy o Systemie Oświaty, poza oddziałem przedszkolnym i obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.

4. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:

1. świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej
   o uprawnieniach szkoły publicznej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,
2. pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych na zasadach określonych w odrębnych przepisach, w przypadku przyjmowania do szkoły ucznia, który wypełnia obowiązek szkolny poza szkołą (na podstawie art.16 ust. 11 ustawy).

§ 65a. 1. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły może zezwolić, w drodze decyzji,
na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą. Zezwolenie, może być wydane przez rozpoczęciem roku szkolnego, albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku                       o wydanie zezwolenia dołączono:

1) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym;

2) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające obowiązek szkolny do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.

2. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkolą otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych.

3. Egzamin przeprowadzany jest przez komisję powołaną przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.

4.  Uczniowi nie ustala się oceny zachowania.

5.  Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą ma prawo uczestniczyć                                     w nadobowiązkowych zajęciach pozalekcyjnych w szkole.

6.  Cofnięcie zezwolenia następuje:

1) na wniosek rodziców;

2) jeżeli uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego albo nie zdał rocznych egzaminów klasyfikacyjnych;

3) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

7.  Zezwolenie na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą wydaje dyrektor w formie decyzji administracyjnej.

8. Dyrektor szkoły, może, w drodze decyzji, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego, skreślić z listy uczniów ucznia, będącego obywatelem Ukrainy, którego pobyt na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej jest uznawany za legalny, jeżeli uczeń:

1. nie zamieszkuje na obszarze gminy, w której jest położona szkoła, oraz
2. w okresie dwóch miesięcy ma nieusprawiedliwioną nieobecność na co najmniej 50% zajęć lekcyjnych.

§ 66.1. Prawa ucznia wynikają z Konwencji o prawach dziecka.

2. Uczeń ma prawo do:

1. właściwego zorganizowania procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
2. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
3. ochrony i poszanowania godności własnej i jego bliskich;
4. swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
5. uzyskania wiedzy dotyczącej programów, treści, celów, wymagań oraz metod nauczania;
6. znajomości kryteriów oceniania z poszczególnych przedmiotów i zachowania;
7. dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do jego możliwości;
8. pomocy w przypadku trudności w nauce;
9. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
10. wyboru możliwości uczestnictwa w dodatkowych zajęciach prowadzonych przez szkołę;
11. korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i poradnictwa zawodowego;
12. korzystania z pomocy materialnej bądź doraźnej według odrębnych przepisów;
13. sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce                             i zachowaniu;
14. bezpłatnego korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru;
15. bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
16. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się                            w organizacjach działających w szkole;
17. reprezentowania szkoły w konkursach, zawodach sportowych i innych imprezach                      w zależności od posiadanych uzdolnień;
18. uzyskiwania nagród i wyróżnień za dobrą naukę i osiągnięcia;
19. aktywnego udziału w pracach Samorządu Uczniowskiego.

§ 66a. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia

1.  Uczeń, którego prawa zostały naruszone ma prawo wniesienia skargi do wychowawcy oddziału.

2.  Skarga może być także wniesiona bezpośrednio do dyrektora szkoły.

3.  Skarga może być wniesiona indywidualnie przez ucznia, grupę uczniów bądź                             za pośrednictwem samorządu uczniowskiego.

4.  Skargi mogą być wnoszone pisemnie i ustnie.

5.  Skargi i wnioski nie należące do kompetencji szkoły przekazywane są do wnoszącego                 ze wskazaniem właściwego adresata.

6.  Wnioski i skargi nie zawierające imienia i nazwiska wnoszącego pozostawia się                                bez rozpatrzenia.

7.  Z wyjaśnienia skargi/wniosku należy sporządzić dokumentację w postaci notatki służbowej o sposobach załatwienia sprawy i wynikach postępowania wyjaśniającego.

8.  Wnoszący skargę otrzymuje informację pisemną odpowiedź o sposobie rozstrzygnięcia sprawy.

9.  Jeśli sprawa tego wymaga, pisemną informację o sposobie rozstrzygnięcia sprawy, otrzymuje również organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

10.  Za jakość i prawidłowe wykonanie, załatwienie skargi/wniosku odpowiadają osoby,                           na które dekretowano skargę.

11.  Rozpatrzenie każdej skargi winno odbyć się w możliwie najszybszym terminie.

§ 67.1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie szkoły a zwłaszcza dotyczących:

1. systematycznego i aktywnego udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowywania się                do nich oraz właściwego zachowania w ich trakcie,
2. regularnego odrabiania zadań domowych,
3. kulturalnego zachowania się podczas zajęć polegającego na:

1. spokojnym zajęciu wyznaczonego miejsca w klasie;
2. przygotowaniu niezbędnych przyborów, pomocy, podręcznika, zeszytu itp.;
3. zabieraniu głosu po uprzednim zgłoszeniu się i za zgodą nauczyciela;
4. braku rozmów z kolegą (koleżanką) na lekcji;
5. stosowaniu form grzecznościowych.

4. prowadzenia zeszytu przedmiotowego, notatek, zeszytów ćwiczeń i innych;
5. na miarę swoich możliwości wkładania wysiłku w wywiązywanie się z obowiązków                     w trakcie zajęć wychowania fizycznego, muzyki, plastyki, techniki ;
6. usprawiedliwiania w ciągu pierwszego tygodnia po powrocie do szkoły nieobecności                    na zajęciach edukacyjnych,

1. za usprawiedliwienie uważa się wydane przez lekarza zaświadczenie o chorobie                            oraz pisemne wyjaśnienie nieobecności ucznia przez jego rodziców (prawnych opiekunów),

7. dbania o własny wygląd;
8. noszenia odpowiedniego stroju szkolnego na terenie szkoły:

1. wzór stroju galowego określa dyrektor szkoły w porozumieniu z radą rodziców, przedstawicielami rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego,
2. ubiór ucznia powinien być estetyczny, czysty, w stonowanych kolorach, bez głębokich dekoltów, spódnice i spodenki przynajmniej do połowy uda;
3. nie wolno farbować włosów, mieć  makijażu i pomalowanych paznokci na co dzień, makijaż i pomalowane paznokcie dopuszcza się na dyskotekach szkolnych, balu karnawałowym;
4. ucznia na terenie szkoły obowiązuje obuwie zmienne;
5. na zajęcia sportowe odbywające się na zewnątrz budynku uczniowie zobowiązani są zakładać inną parę obuwia, niż obuwie noszone w szkole,
6. w zajęciach wychowania fizycznego uczeń uczestniczy w ustalonym w odrębnym regulaminie stroju sportowym,
7. podczas uroczystości szkolnych uczniów obowiązuje strój galowy: dla dziewcząt biała bluzka, czarna/granatowa spódnica; dla chłopców biała koszula, czarne/granatowe spodnie (ewentualnie garnitur), obuwie klasyczne (nie sportowe); nie wolno łączyć ze strojem galowym niestosownych ozdób;
8. w szkole uczniowie nie noszą nakrycia głowy.

9. kulturalnego zachowania się wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły                            oraz pozostałych uczniów,
10. odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i rozwój,
11. dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
12. przestrzegania godzin przyjścia i wyjścia ze szkoły.

2. Uczeń w trakcie zdalnej nauki zobowiązany jest do:

1) kontrolowania realizacji treści nauczania, odrabiania i odsyłania terminowo zadań domowych, prac kontrolnych, itp.;

2) kontaktowania się z nauczycielem za pomocą ustalonych narzędzi w godzinach zgodnych
z tygodniowym planem lekcji lub w czasie ustalonym indywidualnie z nauczycielem.

§ 68. 1. Uczeń nie może przynosić do szkoły telefonu komórkowego, urządzenia MP3, MP4, smartfonu, dyktafonu, aparatu fotograficznego, itp. Każdego ucznia podczas pobytu w szkole obowiązuje bezwzględny zakaz fotografowania, filmowania oraz nagrywania obrazu                        i dźwięku innych osób.

2. W dniu wycieczki uczeń może przynieść w/w urządzenia i oddać je do depozytu
w   sekretariacie, a przed wycieczką odebrać.

3. W przypadku złamania przez ucznia zakazu, o którym mowa w pkt. 1, nauczyciel odnotowuje fakt w dzienniku elektronicznym.

4. Uczeń nie może przynosić telefonu do szkoły, jeśli jednak przynosi swój telefon komórkowy, to robi to na własną odpowiedzialność i zdaje sobie sprawę z ponoszenia z tego tytułu konsekwencjami.

5. W przypadki uszkodzenia lub kradzieży telefonu szkoła nie ponosi odpowiedzialności.

6. (uchylono)

7. Uczeń w szkole może używać telefonu tylko do celów edukacyjnych, na wyraźne polecenie nauczyciela.

8. (uchylono)

9. W uzasadnionych sytuacjach na pisemny wniosek rodzica dyrektor może wyrazić zgodę na przyniesienie telefonu na teren szkoły, ale uczeń nie korzysta z niego na terenie szkoły                      i szkoła nie ponosi odpowiedzialności w przypadku uszkodzenia lub kradzieży telefonu.

Rodzaje nagród. Zasady ich stosowania.

§ 69.1. Uczeń nagradzany jest za:

1. rzetelną naukę i wzorowe zachowanie;
2. 100% frekwencję;
3. pracę społeczną, charytatywną, wolontariat;
4. pracę w samorządzie uczniowskim i aktywną działalność na rzecz społeczności szkolnej;
5. wzorową postawę – Nagroda Fair Play;
6. szczególne osiągnięcia w olimpiadach przedmiotowych, turniejach wiedzowych, festiwalach, zawodach sportowych na szczeblu powiatowym, wojewódzkim, krajowym;
7. godne reprezentowanie szkoły w Poczcie Sztandarowym.

2. Do wyróżnień i nagród ustalonych przez szkołę należą:

2. (uchylony)
3. pochwała wychowawcy wobec klasy,
4. pochwała dyrektora szkoły na apelu szkolnym,
5. umieszczenie zdjęcia i informacji o uczniu na gazetce szkolnej,
6. list gratulacyjny dla rodziców na koniec roku szkolnego,
7. przyznanie dyplomu wzorowego ucznia na koniec roku szkolnego,
8. przyznanie dyplomów uznania i dyplomu FAIR PLAY,
9. nagrody rzeczowe i finansowe ufundowane przez radę rodziców lub inne podmioty wspierające działalność statutową szkoły,
10.  inne wyróżnienia i nagrody ustanowione przez władze oświatowe według odrębnych zasad.

§ 70.1. Uczniowie klas IV – VIII na zakończenie roku szkolnego otrzymują dyplom wzorowego ucznia, nagrodę rzeczową, a ich rodzice  list gratulacyjny, jeśli uzyskali:

1. co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania;
2. średnią ocen z przedmiotów nauczania - 4,75. 

2. Uczniowie klas IV – VIII na I półrocze i koniec roku szkolnego otrzymują nagrodę rzeczową, jeśli w uznaniu wychowawcy uzyskali:

1. co najmniej bardzo dobrą ocena zachowania;
2. średnią ocen z przedmiotów nauczania co najmniej 4,50.

3. Uczniowie klas I – III na I półrocze i koniec roku szkolnego otrzymują nagrodę rzeczową, jeśli w uznaniu wychowawcy uzyskali:

1. co najmniej bardzo dobrą ocena zachowania;
2. bardzo dobrą ocenę opisową i bardzo dobre oceny z przedmiotów dodatkowych (język angielski, religia, informatyka).

4. Nagrodę rzeczową i dyplom Fair Play za godną naśladowania postawę społeczną przyznaje rada pedagogiczna.

5. Uczniowie klas I – VIII otrzymują dyplom za 100% frekwencję.

Rodzaje kar. Zasady ich stosowania. Tryb odwoływania się od kary.

§ 71.1. Uczniowie mogą być ukarani za:

1. niewypełnianie obowiązków szkolnych;
2. naruszenie nietykalności cielesnej i godności osobistej albo groźby karalne względem innych uczniów, nauczycieli, pracowników obsługi oraz innych osób przebywających                   na terenie szkoły;
3. niszczenie mienia szkoły;
4. świadome łamanie przepisów bezpieczeństwa, higieny i przeciwpożarowych;
5. przeszkadzanie w jakimkolwiek egzaminie odbywającym się na terenie szkoły;
6. popełnienie czynu stanowiącego przestępstwo w myśl przepisów obowiązującego prawa;
7. palenie papierosów i e-papierosów na terenie szkoły lub w jej bezpośrednim otoczeniu;
8. fałszowanie ocen, dokumentów (zwolnień lekarskich, wpisywania ocen do dziennika                        i dokonanie innych samowolnych wpisów do dokumentacji szkolnej), podpisów rodzica;
9. spożywanie posiłków i napojów w czasie zajęć dydaktycznych bez zgody nauczyciela;
10. rejestrowanie przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków;
11. używanie podczas zajęć edukacyjnych w szkole telefonów komórkowych;
12. spożywanie napojów energetycznych.

§ 72.1. Za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły, za lekceważenie nauki i innych obowiązków szkolnych uczeń może być ukarany:

1. upomnieniem wychowawcy klasy;
2. upomnieniem dyrektora szkoły;
3. naganą dyrektora szkoły;
4. nietypowaniem ucznia do udziału w konkursach i imprezach organizowanych przez szkołę do momentu zniesienia kary przez dyrektora szkoły na wniosek wychowawcy;
5. nietypowaniem ucznia do reprezentowania szkoły do momentu zniesienia kary przez dyrektora szkoły na wniosek wychowawcy;
6. pozbawieniem funkcji klasowej lub szkolnej;
7. zakazem udziału w wycieczce klasowej lub innych zajęciach wyjazdowych,                              np. w konkursach.

§ 73.1. Uczeń ma prawo odwołania się od nałożonej kary za pośrednictwem samorządu klasowego lub uczniowskiego w terminie siedmiu dni od daty wymierzenia kary do:

1. dyrektora szkoły - w sprawie kar nałożonych przez wychowawcę klasy,
2. rady pedagogicznej - w sprawie kar nałożonych przez dyrektora szkoły.

2. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia.

3. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców ucznia o zastosowanej wobec niego karze.

4.  Uczeń może otrzymać za jedno przewinienie tylko jedną karę.

5. W razie popełnienia przez ucznia przewinienia zagrożonego karami postępujemy zgodnie 
z procedurami obowiązującymi w szkole.

6.  O zastosowanej karze wychowawca powiadamia rodziców ucznia:

1. rodzicom ukaranego przysługuje prawo wniesienia odwołania;
2. odwołanie wnosi się w formie pisemnej w terminie 7 dni od daty doręczenia zawiadomienia;
3. odwołanie wnosi się do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy;
4. odwołanie rozpatruje Komisja w składzie: dyrektor szkoły, wychowawca, członek rady pedagogicznej w terminie do 14 dni od dnia wniesienia odwołania;
5. decyzja komisji jest ostateczna.

7. W przypadku udowodnienia uczniowi kradzieży bądź zniszczenia mienia szkoły rodzice ucznia mają obowiązek pokryć koszty poniesione przez szkołę z tytułu odkupienia lub naprawy.

8. W przypadku gdy nieletni wykazuje przejawy demoralizacji lub dopuścił się czynu karalnego na terenie szkoły lub w związku z realizacją obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki, dyrektor szkoły może, za zgodą rodziców albo opiekuna nieletniego oraz nieletniego, zastosować, jeżeli jest to wystarczające, środek oddziaływania wychowawczego w postaci pouczenia, ostrzeżenia ustnego albo ostrzeżenia na piśmie, przeproszenia pokrzywdzonego, przywrócenia stanu poprzedniego lub wykonania określonych prac porządkowych na rzecz szkoły.

9. Zastosowanie środka oddziaływania wychowawczego nie wyłącza zastosowania kary określonej w statucie szkoły. Przepisu nie stosuje się w przypadku, gdy nieletni dopuścił się czynu zabronionego wyczerpującego znamiona przestępstwa ściganego z urzędu                           lub przestępstwa skarbowego.

Rozdział 9.

WEWNATRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA

Ogólne zasady oceniania

§ 74.1. Szczegółowe zasady oceniania klasyfikowania i promowania zamieszczone są                         w załączniku nr 1 do Statutu Szkoły pt. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania.

2. Uczniowie z Ukrainy dołączeni do oddziałów ogólnych, tzw. „normalnych klas” są oceniani, klasyfikowani, promowani jak każdy obcokrajowiec niebędący uchodźcą z Ukrainy, na zasadach dotyczących polskich uczniów. Oznacza to, że uczniowie m.in. realizują polską podstawę programową oraz podlegają obowiązującym przepisom w zakresie oceniania, klasyfikowania i promowania, w tym zasadom oceniania określonym w statucie szkoły. Uczniowie ci korzystają z dodatkowych zajęć lekcyjnych z języka polskiego, które są prowadzone indywidualnie lub w grupach liczących nie więcej niż 15 uczniów, w wymiarze nie niższym niż 6 godzin lekcyjnych tygodniowo.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej                                 i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny.

4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu                     oraz o postępach w tym zakresie;
2. udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,              co zrobił dobrze i jak powinien dalej się uczyć;
3. udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5. monitorowanie bieżącej pracy ucznia;
6. dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce                   i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
7. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

5.Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych                           i dodatkowych zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zindywidualizowanych wymagań wobec uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole;
2. informowanie o wymaganiach edukacyjnych uczniów i ich rodziców;
3. bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i w formach przyjętych                    w szkole;
4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;
5. ustalenie ocen klasyfikacyjnych po I półroczu i na koniec roku szkolnego;
6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane śródrocznych                          i rocznych ocen klasyfikacyjnych;
7. ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zasad wglądu do dokumentacji oceniania                   i pisemnych prac uczniów;
8. ustalanie kryteriów oceniania zachowania.

6. Nauczyciele za pośrednictwem wychowawców klas na pierwszym obowiązkowym zebraniu rodziców (które powinno odbyć się w terminie do 15 września) informują rodziców uczniów o:

1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen półrocznych
   i rocznych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3. warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana półroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna.

6. Fakt poinformowania rodziców o wyżej wymienionym systemie oceniania
na obowiązkowym zebraniu rodzice zaświadczają własnoręcznym podpisem na liście obecności. W przypadku nieobecności rodziców na zebraniu zobowiązani są oni                    do indywidualnego zapoznania się z zasadami oceniania w wyniku ponownego wezwania przez wychowawcę.

7. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów zapoznają uczniów na początku września                     z wymaganiami edukacyjnymi, sposobami sprawdzania ich osiągnięć oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana półroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna.

8. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i rodziców o:

1. kryteriach oceny zachowania;
2. warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

9. Informacje, o których mowa są udostępnione na stronie internetowej szkoły w zakładce pod nazwą „Dokumenty szkolne”.

§ 75. Oceny dzielą się na:

1. bieżące – określające osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2. klasyfikacyjne półroczne i roczne – podsumowujące osiągnięcia edukacyjne uczniów                 za dane półrocze (rok szkolny) z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania.

§  76. 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców:

1. Każda ocena z ustnych form sprawdzania umiejętności lub wiadomości ucznia podlega wpisaniu do dziennika lekcyjnego bezpośrednio po jej ustaleniu i ustnym poinformowaniu ucznia;
2. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne i inne formy pisemnego sprawdzania wiadomości             i umiejętności uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych. Oceny wpisywane są do dziennika lekcyjnego;
3. Rodzice mają możliwość wglądu do prac swoich dzieci podczas indywidualnych spotkań                 nauczycielem.

2. Nauczyciel uzasadnia każdą bieżącą ocenę.

1. Oceny z ustnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności nauczyciel uzasadnia ustnie                        w obecności klasy, wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub sprawdzaną umiejętność, braki w nich oraz przekazuje zalecenia do poprawy.
2. Wszystkie oceny z pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia są uzasadniane.
3. W przypadku wątpliwości uczeń i rodzic mają prawo do uzyskania dodatkowego uzasadnienia oceny, o której mowa w ust. 2. Dodatkowe uzasadnienie nauczyciel przekazuje bezpośrednio zainteresowanej osobie.

§ 77. 1. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym  poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne                       do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego dostrzeżono niepełnosprawność intelektualną lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się                  z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego-także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia                           w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

§ 78. 1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii lekarza o braku możliwości uczestniczenia ucznia w zajęciach wychowania fizycznego zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami.

2. W przypadku zwolnienia ucznia z wyżej wymienionych zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”, „zwolniona”.

§ 79.1.Obowiązuje następująca skala procentowa dotycząca ocen z punktowanych sprawdzianów i testów:

1. celujący – 100 % - 96 %

bardzo dobry  - 95 % - 90 %

dobry              - 89% - 75%

dostateczny    - 74 % - 55%

dopuszczający – 54 % - 36 %

niedostateczny - 35% - 0 %

2. (uchylony)

Ocenianie w klasach I - III

§ 80. 1.Ocenianie w klasach I-III ocena ma charakter opisowy i dotyczy postępów w nauce oraz ogólnego poziomu rozwoju konkretnego dziecka. Osobno oceniane jest zachowanie                 oraz wyniki nauczania.

2. W ciągu roku szkolnego występuje ocenianie:

1. bieżące - ustne lub w postaci ocen w następującej skali:

1. stopień celujący – 6,
2. stopień bardzo dobry – 5,
3. stopień dobry – 4,
4. stopień dostateczny -3,
5. stopień dopuszczający – 2,
6.  stopień niedostateczny – 1;

2. na koniec I półrocza - w postaci oceny opisowej,
3. roczne – w postaci oceny opisowej.

4. Za najistotniejsze w ocenianiu uczniów klas I-III uznaje się: wkład pracy ucznia, jego możliwości intelektualne, efekty, jakie osiąga.

5. Zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi obowiązującymi w edukacji wczesnoszkolnej oceniane będą następujące umiejętności:

1. czytanie;
2. mówienie;
3. słuchanie;
4. pisanie;
5. umiejętności rachunkowe (liczenie i przeliczanie);
6. rozwiązywanie zadań tekstowych;
7. umiejętności praktyczne;
8. rozumienie zjawisk i zależności z zakresu przyrody;
9. rozumienie środowiska społecznego i orientacja w czasie historycznym;
10. umiejętności artystyczno-techniczne;
11. umiejętności fizyczno-ruchowe.

6. W klasach I- III klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej rocznej oceny opisowej z zajęć edukacyjnych.
7. Kryteria oceny umiejętności ucznia, według których wystawia się oceny bieżące w skali 1-6 z poszczególnych edukacji znajdują się w Przedmiotowych Zasadach Oceniania.
8. W ramach oceniania bieżącego z zajęć edukacyjnych w szkole podstawowej w klasach I–III nauczyciel nie zadaje uczniowi:

1) pisemnych prac domowych, z wyjątkiem ćwiczeń usprawniających motorykę małą,

2) praktyczno-technicznych prac domowych – do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych;

9. Ćwiczenia usprawniające motorykę małą są obowiązkowe dla ucznia i nauczyciel może ustalić z nich ocenę.

Ocenianie w klasach IV - VIII

§ 81. 1. W klasach IV – VIII w ocenianiu bieżącym, półrocznym i rocznym osiągnięć uczniów stosuje się następującą skalę ocen:

1. celujący – 6;
2. bardzo dobry – 5;
3. dobry – 4;
4. dostateczny – 3;
5. dopuszczający – 2;
6. niedostateczny – 1.

2. Ocena półroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących uzyskanych                    w ciągu półrocza.
3. Oceny klasyfikacyjne półroczne i roczne ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu, uwzględniając wkład pracy ucznia.
4. Ocena półroczna i roczna jest wyrażona pełnym stopniem stosowanej skali ocen.
5. Ocena ucznia może być wyrażona:

1. stopniem;
2. słowem (pochwałą lub naganą);
3. wpisem (oceną opisową) do zeszytu ucznia.

§ 82. 1. Oceny poziomu wiedzy i umiejętności ucznia ustalone zgodnie z przyjętymi kryteriami, winny być dokonywane systematycznie, w różnych formach.

2. Prace pisemne nie mogą mieć wyłącznie formy zamkniętej.

§ 83. 1. W związku z przeprowadzaniem prac klasowych, sprawdzianów obejmujących większe partie materiału obowiązują następujące zasady:

1. w ciągu jednego dnia uczeń może pisać tylko jedną pracę klasową;
2. w kasach IV –VIII uczniowie w ciągu tygodnia mogą pisać tylko trzy prace klasowe;
3. termin planowanej pracy klasowej nauczyciel zobowiązany jest podać przynajmniej tydzień wcześniej i zapisać go w dzienniku;
4. prace kontrolne są obowiązkowe;
5. ocenione prace klasowe uczniowie otrzymują w terminie do dwóch tygodni od daty ich napisania;
6. nauczyciel przechowuje prace klasowe do dnia 31 sierpnia danego roku szkolnego.  Jest zobowiązany udostępnić je do wglądu uczniom i ich rodzicom na terenie szkoły i uzasadnić wystawioną ocenę. Rodzice mogą uzyskać kserokopię pracy.
7. Uczeń, który był nieobecny podczas pisania pracy klasowej, sprawdzianu z przyczyn usprawiedliwionych, powinien napisać daną pracę klasową w terminie uzgodnionym z nauczycielem, jednak nie dłuższym niż w ciągu dwóch tygodni po powrocie do szkoły.
8. Jeżeli uczeń nie przystąpi do pisania pracy klasowej, sprawdzianu w wyznaczonym terminie otrzymuje ocenę niedostateczną.
9. Terminy popraw prac klasowych ustala nauczyciel z uczniami. Ilość popraw w dniu (tygodniu) nie jest ograniczona.
10. Uczeń ma prawo poprawić pracę klasową lub sprawdzian z danego zakresu. Uczeń może przystąpić do poprawy dwa razy, a nauczyciel wpisuje do dziennika tylko lepszą ocenę w wyniku poprawy (nauczyciel nie wpisuje takiej samej lub gorszej oceny uzyskanej                     w wyniku poprawy).

11 ) Jeśli uczeń jest nieobecny w szkole tylko w dniu pisania pracy klasowej /sprawdzianu,              a następnego dnia przychodzi do szkoły, to od razu w tym dniu jest zobowiązany napisać zaległą pracę klasową/sprawdzian.

§ 84.Oceny z prac klasowych i sprawdzianów wpisywane są do dziennika lekcyjnego kolorem czerwonym, zaś z kartkówek kolorem zielonym.

§ 85. Jeśli uczeń nie pisze pracy klasowej / sprawdzianu samodzielnie, nauczyciel udziela mu ostrzeżenia. Przy ponownej próbie pracy niesamodzielnej, nauczyciel wstawia uczniowi ocenę niedostateczną. Uczeń nie może poprawić tej oceny.

§ 86. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów mogą prowadzić karty obserwacji ucznia, które przedstawiają uczniom i ich rodzicom.

§ 87.Ocena z religii/etyki wyrażana jest zgodnie z podaną skalą ocen. Religia nie jest przedmiotem obowiązkowym. Ocenę z religii/etyki wlicza się do średniej ocen.

§ 88.1. O zagrożeniu oceną niedostateczną na pierwsze półrocze i koniec roku szkolnego informuje się ucznia i rodzica na miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.

2. Informacje o proponowanych ocenach z poszczególnych przedmiotów przekazuje się rodzicom i uczniom na 7 dni przed zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

3. W przypadku oceny niedostatecznej na I półrocze uczeń powinien zaliczyć materiał obejmujący ten okres nie później niż w ciągu 8 tygodni od zakończenia I półrocza w terminie
i formie ustalonej z nauczycielem. Zaliczenie materiału z I półrocza umożliwia uzyskanie oceny pozytywnej.

§89. 1.W szkole obowiązuje skala ocen 1-6.

1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1. rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia,
2. korzysta z nowości technologii informatycznej, potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości                        z różnych dziedzin wiedzy, korzysta z wielu sposobów pracy,
3. osiąga sukcesy w olimpiadach, konkursach szkolnych i pozaszkolnych, reprezentuje szkołę w zawodach sportowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;

2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania,
2. potrafi zaplanować pracę w zespole,
3. samodzielnie rozwiązuje zadania nie wykraczające poza program nauczania;

3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. nie opanował w pełni wiadomości określonych programem,
2. rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi,
3. potrafi współpracować w grupie;

4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. opanował wiedzę określoną oceną dostateczną dla danego przedmiotu i danej klasy,
2. wykonuje proste zadania teoretyczne i praktyczne,

5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1. ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale nie przekraczają one możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w dalszym toku kształcenia,
2. rozwiązuje zadania praktyczne i teoretyczne o bardzo niewielkim stopniu trudności,

6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. nie zdobył wiadomości i umiejętności nawet w stopniu minimalnym, określonym kryteriami oceny dopuszczającej w danej klasie i z danego przedmiotu,
2. nie jest w stanie rozwiązać najprostszych zadań o bardzo niewielkim stopniu trudności              i wykazuje przy tym niechęć do jakiejkolwiek poprawy swojej oceny.

2. Szczegółowe kryteria oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych zostały opracowane przez nauczycieli uczących danych przedmiotów w oparciu o ogólny system oceniania wewnątrzszkolnego.

§ 90.1. Ocenie podlegają wszystkie formy pracy ucznia:

1. prace klasowe/sprawdziany obejmujące treść całego działu lub dużą część działu;
2. kartkówki z trzech ostatnich tematów (nie muszą być zapowiedziane);
3. (uchylono)
4. zadania, ćwiczenia i prace wykonywane przez uczniów podczas lekcji;
5. odpowiedzi ustne;
6. praca w grupie/zespole;
7. prace wykonane metodą projektu;
8. testy sprawnościowe, diagnozujące;
9. prace plastyczne i techniczne;
10. działalność muzyczna.

2. W pisemnych pracach klasowych/sprawdzianach i kartkówkach ocenie podlega:

1. zrozumienie tematu i jego wyczerpanie;
2. poprawność rozwiązań;
3. sposób prezentacji;
4. styl i język wypowiedzi;
5. konstrukcja pracy i jej forma graficzna;
6. ortografia i interpunkcja w wypracowaniach i sprawdzianach ortograficznych z języka polskiego.

3. W wypowiedzi ustnej ocenie podlega:

1. znajomość zagadnienia;
2. samodzielność wypowiedzi;
3. kultura języka;
4. precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu;
5. styl wypowiedzi.

4. Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny uczeń. Ocenie podlegają umiejętności:

1.  planowanie i organizacja pracy grupowej;
2.  efektywne współdziałanie;
3.  wywiązywanie się z powierzonych ról;
4.  rozwiązywanie problemów w sposób twórczy.

5. W klasach IV–VIII nauczyciel może zadać uczniowi pisemną lub praktyczno-techniczną pracę domową do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych, z tym że nie jest ona obowiązkowa dla ucznia i nie ustala się z niej oceny.

Warunki odwołania od oceny klasyfikacyjnej.

§ 91.Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają,                  że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie                            z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny:

1. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

Klasyfikowanie i promowanie uczniów

§ 92.1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia półrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia przekraczającej 50% absencji z danego przedmiotu lub zajęć edukacyjnych.

1. Brak klasyfikacji oznacza, że nauczyciel nie mógł ocenić osiągnięć edukacyjnych ucznia;
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

2. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego               lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.

 

Kryteria oceniania zachowania w klasach I – III.

§ 94. 1. W klasach I – III ocena zachowania jest oceną opisową uwzględniającą postawę ucznia wobec wymagań zawartych w treści oceny.

2. Zachowanie oznacza się według następującej skali i symboli:

1. wz- wzorowe        
2. bdb- bardzo dobre
3. db - dobre
4. pop - poprawne
5. ndp– nieodpowiednie
6. ng– naganne

§ 95. 1.Zachowanie rozpatrywane jest w czterech kategoriach.

1. kultura osobista,

Uczeń:

W zawsze dba o piękno mowy ojczystej; zawsze stosuje zwroty grzecznościowe, zachowuje się zawsze kulturalnie, taktownie i stosownie do sytuacji.

B dba o piękno mowy ojczystej; zwykle stosuje zwroty grzecznościowe,  zachowuje się stosownie do sytuacji.

D zwykle dba o piękno mowy ojczystej; zazwyczaj stosuje zwroty grzecznościowe, zwykle zachowuje się stosownie do sytuacji.

P zwykle dba o piękno mowy ojczystej; niekiedy zapomina o stosowaniu  zwrotów grzecznościowych, zwykle zachowuje się stosownie do sytuacji.

N na ogół nie stosuje zwrotów grzecznościowych, sporadycznie używa  niecenzuralnych słów, zdarza mu się zachowywać w sposób nieodpowiedni do sytuacji.

Ng na ogół nie stosuje zwrotów grzecznościowych, używa niecenzuralnych słów, często zachowuje się w sposób nieodpowiedni  do sytuacji

2. obowiązkowość, dokładność

Uczeń:

W jest zawsze przygotowany do zajęć, zawsze przynosi przybory szkolne, podjęte prace wykonuje wyjątkowo starannie i dokładnie, systematycznie i punktualnie uczęszcza                       na  zajęcia.

B jest zawsze przygotowany do zajęć, przynosi przybory szkolne, podjęte prace wykonuje starannie i dokładnie; zwykle systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia.

D jest zwykle przygotowany do zajęć, sporadycznie zapomina o przyborach szkolnych,                  na ogół jego prace są staranne i dokładne; systematycznie uczęszcza na zajęcia.

P czasami bywa nieprzygotowany do zajęć, sporadycznie zapomina o przyborach szkolnych, na ogół jego prace są staranne  i dokładne; systematycznie uczęszcza na zajęcia choć zdarzają mu się spóźnienia.

N zdarza mu się być nieprzygotowanym do zajęć, często zapomina o przyborach szkolnych, jego prace są często niestaranne i niedokładne; zdarzają mu się spóźnienia  i opuszczanie zajęć bez usprawiedliwienia.

Ng bardzo często jest nieprzygotowany do zajęć, notorycznie zapomina o przyborach szkolnych, jego prace są niestaranne i niedokładne; zdarza mu się opuścić zajęcia szkolne               bez usprawiedliwienia

3. relacje z rówieśnikami

Uczeń:

W łatwo nawiązuje kontakty, zgodnie współdziała w grupie, potrafi podporządkować się jej decyzjom, życzliwie i uprzejmie odnosi się do kolegów, udziela pomocy koleżeńskiej.

B bez trudu nawiązuje kontakty, zgodnie współdziała w grupie, umie podporządkować się jej decyzjom, jest życzliwy i uczynny.

D nawiązuje kontakty z rówieśnikami, zwykle potrafi współdziałać z innymi członkami grupy.

P nawiązuje poprawne kontakty z rówieśnikami, na ogół potrafi współdziałać z innymi członkami grupy.

N ma trudności z nawiązywaniem kontaktów, nie potrafi podporządkować się decyzjom podjętym przez grupę, często dochodzi do konfliktów między nim a innymi członkami grupy.

Ng ma poważne trudności z nawiązywaniem kontaktów, często popada w konflikty indywidualne, nie potrafi podporządkować się decyzjom podjętym przez grupę, często dochodzi do konfliktów między nim a innymi członkami grupy.

4. zaangażowanie, inicjatywa

Uczeń:

W aktywnie, z sukcesem uczestniczy w zajęciach edukacyjnych i różnych formach zajęć pozalekcyjnych, chętnie i z własnej woli podejmuje i solidnie wykonuje zobowiązania                 oraz dodatkowe działania na rzecz  klasy, szkoły i środowiska.

B aktywnie, uczestniczy w zajęciach edukacyjnych i różnych formach zajęć pozalekcyjnych, chętnie podejmuje i odpowiedzialnie wykonuje powierzone mu zadania.

D uczestniczy w zajęciach edukacyjnych i różnych formach zajęć pozalekcyjnych, podejmuje i wykonuje powierzone mu zadania

P obserwuje tok zajęć choć na ogół nie zgłasza się do odpowiedzi, chętnie wykonuje dodatkowe zadania wskazane przez nauczyciela.

N na ogół nie bierze udziału w lekcji, a zapytany nie udziela odpowiedzi, nie podejmuje dodatkowych działań i zobowiązań.

Ng nie bierze udziału w lekcji, a zapytany nie udziela odpowiedzi, nie podejmuje dodatkowych działań i zobowiązań

Kryteria oceniania zachowania w klasach IV – VIII.

§ 96. 1. OGÓLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

W klasach IV-VIII obowiązuje sześciostopniowa skala oceniania zachowania:

1) wzorowe;

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne.

2. Punktem wyjścia w sześciostopniowej skali jest ocena poprawna. Ocena ta wyraża przeciętne zachowanie ucznia. Ocena dobra, bardzo dobra i wzorowa to zachowanie lepsze niż przeciętne. Ocena nieodpowiednia i naganna oznaczają zachowanie gorsze niż przeciętne.
3. Uczeń na początku każdego półrocza otrzymuje 150 punktów, które odpowiadają ocenie poprawnej zachowania.
4. Uczeń ma możliwość podwyższenia, utrzymania lub obniżenia oceny zachowania poprzez gromadzenie punktów dodatnich lub ujemnych.

§ 97. 1.SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

Kryteria oceniania zachowania obejmują następujące kręgi tematyczne:

1) Stosunek do nauki w zależności od wkładu pracy, możliwości ucznia.

2) Takt i kultura.

3) Dbałość o wygląd zewnętrzny, higienę osobistą i otoczenia.

4) Postawa społeczna (udział w akcjach charytatywnych, przygotowywaniu uroczystości szkolnych, reprezentowanie szkoły na zewnątrz, pomoc koleżeńska i nauczycielom).

5) Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych (np.: systematyczne odrabianie prac domowych, noszenie obuwia zmiennego, stroju gimnastycznego, stroju galowego, wykonywanie obowiązków dyżurnego).

6) Postawa moralna.

7) Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.

2. Suma uzyskanych punktów przeliczana jest na oceny zachowania według następującej skali ocen:

1. poniżej 99       – naganna;
2. 100 – 129       – nieodpowiednia;
3. 130 – 160       – poprawna;
4. 161– 180        – dobra;
5. 181 – 200       – bardzo dobra;
6. 201 i więcej    – wzorowa.

3. Uczeń uzyskuje punkty dodatnie za właściwe postawy i działania. Ich wartość ukazuje poniższa tabela.

LP	WŁAŚCIWE POSTAWY I DZIAŁANIA	ILOŚĆ PUNKTÓW
	Odpowiedni stosunek do nauki. Uczeń osiąga wyniki nauczania maksymalne w stosunku do swoich możliwości, zawsze jest przygotowany do lekcji, (raz w półroczu przyznaje wychowawca)	Maksymalnie 10p
	Odznaczanie się wysoką kulturą osobistą. Uczeń nie używa wulgaryzmów, dba o kulturę słowa i zachowania. (raz w półroczu przyznaje wychowawca)	Maksymalnie 5p
	Reagowanie na dostrzeżone przejawy zła. Uczeń nie przechodzi obojętnie, gdy dzieje się krzywda drugiemu człowiekowi np. koledze/koleżance. Informuje o tym dorosłą osobę. (raz w półroczu przyznaje wychowawca)	Maksymalnie 5p
	Dbałość o wygląd zewnętrzny, higienę osobistą i otoczenia. (raz w półroczu przyznaje wychowawca)	Maksymalnie 5p
	Udział w akcjach charytatywnych szkolnych i zewnętrznych	1p - 4p
	Pomoc nauczycielom po występach (sprzątanie sali gimnastycznej, noszenie ławek, krzeseł)	Za każdy 1 p
	Wykazywanie się właściwą postawą społeczną, angażowanie się w pracę na rzecz szkoły np. uczeń bierze czynny udział w: - akcjach prowadzonych na terenie szkoły, - występach szkolnych: apelach, akademiach, - przygotowywaniu uroczystości i imprez	2p – 5p
	Reprezentowanie szkoły w Poczcie Sztandarowym Szkolnym lub Harcerskim: - na terenie szkoły - poza szkołą	Za każdy   2p 3p
	Praca na rzecz organizacji szkolnych: Samorządu Uczniowskiego, Spółdzielni Uczniowskiej, LOP, PCK, Drużyny Harcerskiej oraz Biblioteki Szkolnej (raz w półroczu przyznaje opiekun)	Maksymalnie 5p
	Aktywne wypełnianie funkcji klasowej: przewodniczącego, zastępcy, skarbnika. (raz w półroczu przyznaje wychowawca)	Maksymalnie 5p
	Solidne wywiązywanie się z funkcji dyżurnego. (raz w półroczu przyznaje wychowawca)	Maksymalnie 5p
	Pomoc koleżeńska ( raz w półroczu przyznają uczniowie z danej klasy)	Maksymalnie5p
	Udział w zawodach sportowych i konkursach zewnętrznych (gminnych, powiatowych, rejonowych, ogólnopolskich) i szkolnych, zajmowanie wysokich miejsc, wyróżnień: Miejsce I w konkursach zewnętrznych. Miejsce II w konkursach zewnętrznych. Miejsce III w konkursach zewnętrznych. Wyróżnienie w konkursach zewnętrznych lub dobry wynik w skali kraju, województwa. Udział w konkursach zewnętrznych, gdy nie było eliminacji szkolnych. Miejsce I w konkursach szkolnych. Miejsce II w konkursach szkolnych. Miejsce III w konkursach szkolnych. Wyróżnienie w konkursach szkolnych. Udział w konkursach szkolnych	20 15 10 8   7 15 11 9 7 5

4. Uczeń uzyskuje punkty ujemne za niewłaściwe postawy i działania. Ich wartość ukazuje poniższa tabela.

LP	NIEWŁAŚCIWE POSTAWY I DZIAŁANIA	ILOŚĆ PUNKTÓW
	Przeszkadzanie podczas zajęć.	-2
	Niewykonywanie poleceń nauczyciela.	-5
	Niewykonywanie obowiązków dyżurnego (raz w półroczu przyznaje wychowawca)	maksymalnie    -5
	Brak tolerancji na inność (wyśmiewanie się z innych kultur, religii, rasy, itp.)	- 10
	Niewłaściwe zachowanie na przerwach (powodowanie sytuacji niebezpiecznych dla siebie lub innych ).	-2
	Ubliżanie, okazywanie braku szacunku koledze, koleżance.	- 4
	Ubliżanie, niekulturalnie zachowanie wobec nauczycieli, pracowników szkoły	-5
	Przemoc fizyczna, bójki, znęcanie się nad młodszymi lub słabszymi.	-10
	Żarty skierowane pod adresem kolegów i koleżanek naruszające nietykalność osobistą lub cielesną.	-8
	Zaczepki słowne.	-2
	Wulgarne słownictwo.	-5
	Okłamywanie nauczycieli, pracowników szkoły, rodziców	-2
	Niewłaściwe zachowanie podczas uroczystości szkolnych lub pozaszkolnych.	-5
	Umyślne niszczenie sprzętu, mebli i innego mienia szkolnego.	-10
	Nieuzasadnione spóźnianie na lekcje.	-2
	Przynoszenie do szkoły telefonu bez powiadomienia wychowawcy lub dyrektora.	-5
	Używanie podczas zajęć telefonów komórkowych lub innych urządzeń elektronicznych (w sytuacji, gdy nie są one niezbędne dla ucznia).	-10
	Celowe zaśmiecanie otoczenia.	-5
	Opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia (wagary): do 8 godzin od 9 do 24 godzin powyżej 24 godzin	-5 -10 -15
	Brak obuwia zmiennego.	-2
	Brak stroju galowego podczas uroczystości szkolnych lub państwowych.	-5
	Nieprzestrzeganie Statutu szkoły na temat schludnego wyglądu (farbowane włosy, malowane paznokcie, wyzywający lub niechlujny strój itp.)	-5
	Brak stroju na zajęcia sportowe.	-2
	Zmienianie ocen w dzienniku lekcyjnym lub dopisywanie ich	-20
	Fałszowanie podpisów rodziców (opiekunów).	-20
	Przywłaszczenie sobie cudzych rzeczy lub należących do mienia szkoły	-12
	Umieszczanie na stronach internetowych treści naruszających dobra osobiste innych.	-30
	Pula do dyspozycji wychowawcy (za sytuacje nieujęte w powyższym systemie punktów).	-1 do -20

5. Brak punktów ujemnych, jeśli uczeń zgłosi woźnej lub wychowawcy brak obuwia zmiennego.
6. Nauczyciel może wstawić jednemu uczniowi nawet kilka uwag na lekcji, jeśli pierwsza nie wpłynęła na poprawę jego zachowania.

§ 98. 1.Uczeń nie może otrzymać oceny wyższej niż nieodpowiednia (bez względu na ilość uzyskanych punktów) w przypadku stwierdzenia:

1. posiadania, używania, zachęcania do użycia papierosów, e- papierosów, alkoholu                lub środków odurzających;
2. wyłudzania pieniędzy lub cennych dóbr materialnych;
3. udziału w bójkach na terenie szkoły lub podczas wycieczek szkolnych.

2. Uczeń nie może otrzymać oceny wyższej niż naganna (bez względu na ilość uzyskanych punktów)  w przypadku stwierdzenia:
   1. handlu środkami odurzającymi, papierosami, e-papierosami, alkoholem;
   2. kradzieży;
   3. celowego zniszczenia cennego mienia;
   4. celowego naruszenia nietykalności cielesnej innej osoby na terenie szkoły lub podczas wycieczek szkolnych;
   5. posiadania i używania niebezpiecznych narzędzi i środków mogących zagrażać życiu                lub zdrowiu innych (zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne, wycieczki);
   6. wyroku w sądzie karnym lub dla nieletnich.
3. Przy ustalaniu oceny zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń i odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
4. Ocena zachowania nie ma wpływu na:
   1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
   2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
5. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają,                        że ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona nie zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

a) Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w I półroczu/roku szkolnym.

6. Uczniowi, który na wniosek rodziców spełniał obowiązek szkolny poza szkołą                        nie wystawia się na świadectwie oceny zachowania.

Rozdział 10

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY

§ 99.1. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany w podstawie wymagań określonych                  w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej.

1. 1. 2. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany w formie pisemnej.
      3. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany:

1) w terminie głównym w maju

2) w terminie dodatkowym - w czerwcu.

4. (uchylono)

5. Egzamin ósmoklasisty obejmuje następujące przedmioty obowiązkowe:

1) język polski;

2) matematykę;

3) język obcy nowożytny;

4) (uchylono).

6. Uczeń przystępuje do egzaminu ósmoklasisty z języka obcego nowożytnego, którego uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

7. Egzamin ósmoklasisty z języka obcego nowożytnego jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla języka obcego nowożytnego nauczanego od klasy IV szkoły podstawowej, stanowiącego kontynuację nauczania tego języka w klasach I-III.

§ 100.1. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane                         ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym               lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym, nie przystępuje do egzaminu ósmoklasisty.

2. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu              na niepełnosprawności sprzężone inne niż wymienione w ust. 1 może być zwolniony przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z obowiązku przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty, na wniosek rodziców pozytywnie zaopiniowany przez Dyrektora szkoły.

§ 101.1. Laureat i finalista olimpiady przedmiotowej wymienionej w komunikacie MEN oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim, przeprowadzanego zgodnie z odrębnymi przepisami organizowanych z zakresu jednego                  z przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty, są zwolnieni z egzaminu ósmoklasisty                 z tego przedmiotu.

2. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1, następuje na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie przez ucznia tytułu laureata lub finalisty.

3. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1, jest równoznaczne z uzyskaniem z egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu najwyższego wyniku.

4. W przypadku, gdy uczeń uzyskał tytuł laureata lub finalisty z innego języka obcego nowożytnego lub innego przedmiotu do wyboru niż ten, który został zadeklarowany, dyrektor szkoły, na wniosek rodziców ucznia , złożony nie później niż na 2 tygodnie przed terminem egzaminu ósmoklasisty, informuje okręgową komisję egzaminacyjną o zmianie języka obcego nowożytnego, jeżeli języka tego uczeń uczy się w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub o zmianie przedmiotu do wyboru.

§ 102.1. Rodzice ucznia składają Dyrektorowi szkoły, nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin ósmoklasisty, pisemną deklarację:

1) wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń przystąpi do egzaminu ósmoklasisty;

2) wskazującą przedmiot do wyboru.

2. Rodzice ucznia mogą złożyć Dyrektorowi szkoły, nie później niż na 3 miesiące przed terminem egzaminu ósmoklasisty pisemną informację o:

1) zmianie języka obcego nowożytnego wskazanego w deklaracji;

2) zmianie przedmiotu do wyboru wskazanego w deklaracji.

§ 103.1. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych, w terminie głównym:

1) nie przystąpił do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów albo

2) przerwał egzamin ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów - przystępuje                    do egzaminu z tego przedmiotu lub przedmiotów w terminie dodatkowym.

2. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów w terminie dodatkowym, dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej, na udokumentowany wniosek Dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu                z rodzicami ucznia.

 § 104.1. Wyniki egzaminu ósmoklasisty są przedstawiane w procentach i na skali centylowej.

2. Wyniki egzaminu ósmoklasisty nie wpływają na ukończenie szkoły.

3. Dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty, wydane przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną                  wraz ze świadectwem ukończenia szkoły.

Rozdział 11

CEREMONIAŁ SZKOŁY

§105.1. Szkoła posiada opracowany ceremoniał szkolny.

2. Ceremoniał szkolny jest zbiorem zasad i reguł określających zespołowe i indywidualne zachowanie się uczniów, nauczycieli i rodziców uczestniczących w uroczystościach państwowych, patriotycznych, religijnych i innych uroczystościach szkolnych.

3. Ceremoniał nie określa wszystkich elementów poszczególnych uroczystości. Uzależnione są one od charakteru uroczystości, głównego organizatora oraz specyfiki miejsca.

4. Za organizację i przebieg uroczystości odpowiada wyznaczony nauczyciel, który przeprowadza uroczystość zgodnie z przygotowanym i zatwierdzonym przez dyrektora scenariuszem.

5. Ceremoniał szkolny jest istotnym elementem obrzędowości szkolnej, nawiązującej                     do wychowania w duchu tradycji i poszanowania ojczyzny.

6. Hymn państwowy wykonywany jest na uroczystościach, na których występuje poczet sztandarowy.

7. Godło znajduje się w centralnym punkcie każdej sali lekcyjnej, w gabinecie dyrektora, pokoju nauczycielskim, sekretariacie, bibliotece szkolnej.

8. Uroczystości prowadzi dyrektor szkoły.

9. Prowadzenie uroczystości można powierzyć nauczycielom.

§106. Sztandar Szkolny dla społeczności szkolnej jest symbolem Polski – Narodu – Ziemi, symbolem małej ojczyzny, jaką jest szkoła i jej najbliższe środowisko.

 

 

SZTANDAR SZKOŁY

§107.1.Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Walk nad Bzurą w Szewcach Nadolnych posiada Sztandar Szkoły:

1. Sztandarem Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Walk nad Bzurą w Szewcach Nadolnych jest sztandar nadany szkole w dniu 8 września 2006 roku.
2. Rewers sztandaru przedstawia na zielonym tle hełm z wizerunkiem Szkoły Podstawowej                w Szewcach Nadolnych. Za nim widnieją skrzyżowane karabiny z bagnetami, szable i lance ułańskie zakończone biało-czerwonymi chorągiewkami. Od dołu hełm okalają dwie czerwone róże związane biało-czerwoną wstęgą. Całość otacza napis SZKOŁA PODSTAWOWA IM. BOHATERÓW WALK NAD BZURĄ W SZEWCACH NADOLNYCH. W górnych rogach rewersu umieszczone są dwie daty: 1936 i 2006.
3. Tło awersu sztandaru jest białe. Na nim znajduje się czerwony krzyż czteroramienny                    ze słowami: „BÓG” na górze, „OJCZYZNA” na dole, z lewej strony „NAUKA”, a z prawej „HONOR”. W centralnej części krzyża wyhaftowany jest Biały Orzeł w Koronie.
4. Sztandar jest symbolem oraz najwyższym dobrem szkoły i należny mu jest taki sam szacunek, jak symbolom narodowym.
5. W przypadku żałoby narodowej lub w trakcie udziału w uroczystościach pogrzebowych lub żałobnych sztandar należy ozdobić czarnym kirem.
6. Sztandar Szkoły przechowywany jest na górnym korytarzu przy Kąciku Patrona                          w zamykanej gablocie.

POCZET SZTANDAROWY.

§108.1.Bycie członkiem Pocztu Sztandarowego jest najwyższym zaszczytem, jakiego może dostąpić uczeń szkoły. Są oni wybierani przez Radę Pedagogiczną spośród uczniów                         z najlepszymi wynikami w nauce i wzorowym lub bardzo dobrym zachowaniem z klasy VIII

1. Poczet sztandarowy składa się z chorążego i asysty. Jedna osoba trzyma sztandar, dwie pozostałe stoją po prawej i po lewej jego stronie.
2. Wszystkich członków Pocztu Sztandarowego obowiązuje strój galowy: dziewczęta – białe bluzki i czarne lub granatowe spódnice, chłopcy – czarny lub granatowy garnitur, biała koszula (dopuszcza się możliwość zdjęcia marynarki). Wszyscy członkowie Pocztu Sztandarowego są przepasani przez prawe ramię biało-czerwonymi szarfami. W okresie jesienno-zimowym pod szarfy zakładają granatowe peleryny ze złoto-białym haftem.

UROCZYSTOŚCI SZKOLNE.

§109.1. Sztandar Szkoły powinien być obecny na najważniejszych uroczystościach szkolnych, a w szczególności na: rozpoczęciu i zakończeniu roku szkolnego, ślubowaniu pierwszoklasistów, Święcie Patrona Szkoły, akademiach z okazji świąt państwowych                  oraz na zaproszenie innych szkół i instytucji.

1. 1. 4. Wprowadzenie Sztandaru Szkoły przebiega następująco:
1. przed rozpoczęciem uroczystości Poczet Sztandarowy czeka przy wejściu do sali lub na placu, na którym odbywa się uroczystość;
2. Dyrektor Szkoły lub osoba prowadząca uroczystość prosi zebranych o powstanie,                        a następnie wygłasza formułę: „Baczność! Poczet Sztandarowy Sztandar Szkoły wprowadzić!”;
3. Poczet Sztandarowy wchodzi na miejsce uroczystości. Osoba trzymająca sztandar idzie                 w środku. W trakcie przemarszu sztandar należy pochylić pod kątem 45% do przodu;
4. Poczet Sztandarowy zajmuje miejsce po lewej lub prawej stronie sali i podnosi sztandar           do pozycji pionowej. Następuje komenda „Spocznij!”, po której zebrani mogą usiąść.
   1. 5. Jeśli śpiewany jest hymn państwowy, Dyrektor Szkoły lub osoba prowadząca wygłasza formułę: „Do hymnu!” lub „Do hymnu państwowego!”. Wszyscy stoją na baczność. Podczas śpiewania hymnu sztandar należy pochylić do przodu pod kątem 45%.               Po odśpiewaniu hymnu następuje komenda „Po hymnie!”. Zebrani mogą usiąść, Poczet podnosi sztandar do pozycji pionowej i staje w pozycji „Spocznij”.
      6. Sztandar Szkoły należy również pochylić podczas wciągania flagi państwowej                   na maszt oraz w przypadku ogłoszenia minuty ciszy dla uczczenia czyjejś pamięci.
      7. Wyprowadzenie Sztandaru Szkoły przebiega następująco:

1. Dyrektor Szkoły lub prowadzący prosi zebranych o powstanie i wydaje komendę: „Baczność! Poczet Sztandarowy Sztandar Szkoły odprowadzić!”;
2. Poczet Sztandarowy wychodzi w ten sam sposób, w jaki wchodził – trzymając sztandar pod kątem 45%.
   1. 8. Podczas dłuższych przemarszów dopuszcza się możliwość trzymania sztandaru                     na ramieniu. Jednak przy wchodzeniu na salę lub plac uroczystości zawsze należy pochylić go do przodu.

UROCZYSTOŚCI KOŚCIELNE

§110.1. W czasie uroczystości kościelnych sztandar jest wprowadzany i wyprowadzany                  bez podawania komend.

1. Osoba trzymająca sztandar idzie w środku.
2. Poczet przechodzi przez kościół, trzymając sztandar pod kątem 45% do przodu i staje                po lewej lub po prawej stronie, bokiem do ołtarza, podnosząc sztandar do pozycji pionowej.
3. W trakcie Mszy Świętej lub innej uroczystości religijnej członkowie Pocztu Sztandarowego nie klękają, nie przekazują znaku pokoju i nie wykonują żadnych innych gestów, stojąc cały czas w pozycji „Baczność” lub „Spocznij”.
4. Pochylenie sztandaru pod kątem 45% do przodu w pozycji „Baczność” następuje                        w następujących sytuacjach:

1. podczas każdego podniesienia Hostii: w czasie Przemienienia, przed Komunią Świętą               oraz w trakcie trzykrotnego podniesienia Monstrancji przy Wystawieniu Najświętszego Sakramentu;
2. podczas śpiewania Hymnu Państwowego i hymnów kościelnych;
3. podczas opuszczania trumny do grobu;
4. podczas ogłoszenia minuty ciszy dla uczczenia czyjejś pamięci;
5. podczas składania wieńców, kwiatów i zniczy przez wyznaczone delegacje;
6. na każde polecenie opuszczenia sztandaru wydane przez księdza lub inną przemawiającą osobę.

5. Po zakończonej uroczystości Poczet Sztandarowy wychodzi w taki sam sposób, w jaki wchodził. Wszyscy zebrani stoją.

PRZEKAZANIE SZTANDARU

§111.1.Po odśpiewaniu hymnu narodowego na uroczystości zakończenia roku szkolnego następuje przekazanie Sztandaru Szkoły przez reprezentantów Pocztu Sztandarowego z klasy VIII przedstawicielom klasy VII.

2. Po komendzie „Do przekazania Sztandaru Szkoły!” reprezentanci klasy VII i VIII ustawiają się na środku sali naprzeciwko siebie, bokiem do publiczności.
3. Następuje złożenie przysięgi siódmoklasistów o następującej treści: „Przyrzekamy dbać              o Sztandar naszej Szkoły oraz godnie prezentować Go w Poczcie Sztandarowym podczas uroczystości szkolnych, lokalnych i kościelnych.”
4. Po złożeniu przysięgi chorąży przekazuje Sztandar Szkoły, a następnie ustępujący Poczet Sztandarowy zdejmuje szarfy i zakłada je następcom.
5. Po komendzie „Poczet Sztandarowy odprowadzić!” Sztandar Szkoły zostaje odprowadzony przez nowych reprezentantów.

LOGO SZKOŁY

§112. Logo szkoły ma kształt koła o czerwonym obrzeżu. W nie wpisane jest mniejsze koło, którego wypełnienie stanowi kolorowe zdjęcie przedstawiające wejście główne do budynku szkoły. Przestrzeń pomiędzy kołami jest od góry biała, na dole czerwona. Po łuku ku górze   od lewej do prawej strony umieszczona jest w niej nazwa szkoły i miejscowości określającej jej siedzibę.

HYMN SZKOŁY

§113.1. Hymn szkolny składa się z 3 zwrotek oraz refrenu następującej treści:

 

I. To niebo nad nami,

  Szum lasów i zieleń pól,

  Gdzie Wisła i Bzura,

  To Polska, to kraj mój.

             Ref.    To Bóg, Honor i Ojczyzna.

           To przyswoił każdy z nas.

           Wszystkie rady i wskazówki

           W serce wryte jak w głaz. (2 razy)

II. Generał Kutrzeba

  Z Armią Poznań walczył tu.

  Żołnierz krew swą przelewał,

  Więc tę pieśń śpiewajmy mu.

             Ref.:   To Bóg, Honor i Ojczyzna …

III.       Tu w Szewcach Nadolnych

            Każde dziecko dobrze wie,

            Jak zdobytą tu wiedzę

            W sukces da obrócić się.

             Ref.:   To Bóg, Honor i Ojczyzna …

 

2. Hymn Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Walk nad Bzurą w Szewcach Nadolnych śpiewany jest podczas najważniejszych uroczystości szkolnych, a w szczególności                na rozpoczęciu i zakończeniu roku szkolnego, ślubowaniu pierwszoklasistów, święcie Patrona, akademiach z okazji świąt państwowych.
3. Odśpiewanie Hymnu szkolnego następuje po wygłoszeniu przez Dyrektora Szkoły                   lub osobę prowadzącą formuły: „Do hymnu szkolnego!” lub „Do hymnu Szkoły Podstawowej
   w Szewcach Nadolnych !”. Wszyscy stoją na baczność. Podczas śpiewania hymnu szkolnego sztandar należy pochylić do przodu pod kątem 45%. Po odśpiewaniu hymnu następuje komenda „Po hymnie.”

 

ŚLUBOWANIE I PASOWANIE UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH

§114.1Ślubowanie uczniów klas pierwszych odbywa się w postawie zasadniczej. Pierwszoklasiści wyciągają w stronę sztandaru dwa palce prawej ręki i powtarzają rotę przysięgi.

2. Rota przysięgi:

Ślubuje być dobrym Polakiem, dbać o dobre imię klasy i szkoły. Będę uczyć się w szkole, jak kochać Ojczyznę, jak dla Niej pracować, kiedy urosnę! Będę starał się być dobrym kolegą. Swym zachowaniem i nauką sprawiać radość rodzicom i nauczycielom.

§115.1. Pasowanie na ucznia następuje tuż po ślubowaniu złożonym przez pierwszoklasistów. Dyrektor Szkoły na lewe ramię każdego pierwszoklasisty kładzie duży ołówek i mówi:

Pasuję Cię na ucznia Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Walk nad Bzurą w Szewcach Nadolnych

ŚLUBOWANIE ABSOLWENTÓW

§116.1. Na uroczystym apelu kończącym rok szkolny wszyscy absolwenci składają ślubowanie.

2. Wszyscy zgromadzeni stoją na baczność.

3. Do sztandaru podchodzą przedstawiciele klas ósmych. Absolwenci trzymają uniesioną
do góry rękę z wyciągniętymi dwoma palcami i powtarzają za Dyrektorem Szkoły słowa przysięgi.

4. Rota ślubowania absolwentów:

My, absolwenci Szkoły Podstawowej M. Bohaterów Walk nad Bzurą w Szewcach Nadolnych, Tobie, Szkoło ślubujemy:

• dbać o honor i tradycje szkoły;
• zawsze przestrzegać zasady „fair - play";
• zdobytą wiedzę, umiejętności i sprawności jak najlepiej wykorzystywać w dalszym swoim życiu;
• zawsze pracować sumiennie i uczciwie;
• czynnie współuczestniczyć w życiu naszego kraju;

                                                                                          ŚLUBUJEMY.

Rozdział 12

NAUCZANIE ZDALNE

Szczególne rozwiązania w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły.

§117. 1. Zadania Dyrektora:

1. Przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informacje o sposobie i trybie realizacji zadań tej jednostki w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania;
2. Koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci i uczniów, w tym dzieci i uczniów objętych kształceniem specjalnym, dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju                                   lub uczęszczających  na zajęcia rewalidacyjne – wychowawcze;
3. Ustala, we współpracy z nauczycielami, sposób monitorowania postępów uczniów raz sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym również informowania uczniów    lub rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskiwanych przez niego ocenach;
4. Ustala sposób  dokumentowania realizacji zadań szkoły;
5. Wskazuje, we współpracy z nauczycielami, źródła i materiały niezbędne do realizacji zajęć, w tym materiały w postaci elektronicznej, z których uczniowie lub rodzice mogą korzystać;
6. Zapewnia każdemu uczniowi lub rodzicom możliwość konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia oraz przekazuje im informację o formie i terminach tych konsultacji;
7. Ustala z nauczycielami potrzebę modyfikacji odpowiednio zestawu programów wychowania przedszkolnego i szkolnego zestawu programów nauczania.

§118.1. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą być realizowane z wykorzystaniem w szczególności:

1. materiałów i funkcjonalności Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej udostępnionej                 przez ministra do spraw oświaty i wychowania pod adresem www.epodręczniki.pl,
2. materiałów dostępnych na stronach internetowych urzędu obsługującego ministra do spraw oświaty i wychowania, stronach internetowych jednostek podległych ministrowi                  lub przez niego nadzorowanych, w tym na stronach internetowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych,
3. materiałów prezentowanych w programach publicznej telewizji i radiofonii,
4. innych niż wymienione w punktach 1), 3) materiałów skazanych przez nauczyciela.

§119.1. Przez podejmowanie przez ucznia aktywności określonych przez nauczyciela, potwierdzających zapoznanie  się ze wskazanym materiałem i dających podstawę do oceny pracy ucznia.

2. Z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej zapewniającej wymianę informacji między nauczycielem, uczniem lub rodzicem;

3. Przez informowanie rodziców o dostępnych materiałach i możliwych formach ich realizacji przez dziecko lub ucznia w domu – w przypadku dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym, edukacją wczesnoszkolną, wczesnym wspomaganiem rozwoju, zajęciami rewalidacyjno – wychowawczymi oraz uczniów z niepełnosprawnością intelektualną                      w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub z niepełno sprawnościami sprzężonymi.

§120.1. Aktywności ucznia stanowiące podstawę do oceniania .

2. Potwierdzenia zapoznania się ze wskazanym materiałem i samodzielną pracą;

1)przesłanie plików z tekstami, wypracowań, rozwiązaniami zadań, nagraniami, wypowiedziami, prezentacjami;

2) wypowiedzi ucznia na forum;

3) udział w dyskusjach on – line;

4)  rozwiązanie różnorodnych form quizów i testów;

5) testy on – line;

6) zdjęcia prac;

7) efekty pracy na różnych portalach społecznościowych pod kierunkiem nauczyciela.

3. Uczniowie, którzy nie podejmują prób uczestniczenia w zajęciach i nie wykazują się aktywnością – nie uzyskuje oceny pozytywnej.

4. O pracach, które nie podlegają o cenie decydują nauczyciele poszczególnych przedmiotów
i edukacji. Zadani wskazane przez nauczyciela uczeń wykonuje, przestrzegając ustalonych terminów. W przypadku niemożności wykonania zadania uczeń prosi nauczyciela o pomoc             w jego rozwiązaniu.

5. Szczególne kryteria ocenia w nauczaniu zdalnym ustalają nauczyciele w przedmiotowych zasadach oceniania.

6. Dopuszcza się możność zamieszczania dodatkowego materiału da uczniów potrzebujących większej liczby ćwiczeń lub chętnych do poszerzania swojej wiedzy i umiejętności.

7. Podstawowymi kanałami komunikacji pomiędzy nauczycielem, rodzicami i uczniami jest e-dziennik, strona internetowa szkoły, e- mail, Messenger oraz konsultacje on – line                          przy użyciu wybranego przez nauczyciela komunikatora.

§121.1. Zebrania  Rady Pedagogicznej odbywają się on-line, za ich organizację                           oraz konsultację odpowiada Dyrektor.

2. Podczas posiedzeń on-line Rada Pedagogiczna może głosować, zatwierdzać wszelkie uchwały niezbędne do prawidłowego przebiegu procesu edukacji.

3. Zebrania Rady Pedagogicznej on – Line odbywają się poprzez pocztę elektroniczną                   lub inną aplikację, członkowie Rady Pedagogicznej głosują poprzez podniesienie ręki bądź poprzez odpowiedź pisemną przesłaną prze e-mail do dyrektora szkoły.

4. Rola wychowawcy jest kluczową w monitorowaniu pracy całego zespołu klasowego. Zobowiązany jest on do utrzymywania ścisłego kontaktu z nauczycielami uczącymi w jego klasie oraz rodzicami jego wychowanków i przekazywania informacji zwrotnych Dyrektorowi Szkoły.

Rozdział 13

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 122.1. Szkoła używa pieczęci:

1. podłużnej o treści;

Szkoła Podstawowa

im. Bohaterów Walk nad Bzurą

w Szewcach Nadolnych

Szewce Nadolne 14

99-311 Bedlno

Tel. (024)282 26 08 

REGON …………….NIP………………………

2) pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2.Tryb postępowania w przypadku utraty, zniszczenia lub likwidacji pieczęci regulują odrębne przepisy.

3.Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z przepisami w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji.

4.Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy.

5.Statut jest umieszczony w pokoju nauczycielskim oraz zamieszczony na stronie internetowej szkoły.

6. Zmiany w statucie dokonywane mogą być z inicjatywy:

1) dyrektora szkoły jako przewodniczącego rady pedagogicznej;

2) organu sprawującego nadzór pedagogiczny;

3) rady rodziców;

4) organu prowadzącego szkołę;

5) oraz co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

7.Rada pedagogiczna uchwala zmiany i nowelizacje do statutu szkoły.

8.Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia uchwały.